回答下列与细胞有关的实验问题.(1)下列4项实验中,需保持细胞生理活性的有______(填序号).①观察叶绿体和线粒体②

回答下列与细胞有关的实验问题.
(1)下列4项实验中,需保持细胞生理活性的有______(填序号).
①观察叶绿体和线粒体
②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA和RNA的分布
③观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原
④检测梨匀浆中的还原性糖
(2)按下面步骤进行质壁分离实验
步骤一:在洁净的载玻片中央加一滴清水,取一片藓类小叶,盖上盖玻片.
步骤二:从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引.这样重复几次,使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步骤三:在显微镜下观察,结果如图1所示.
①图中A、B处的颜色分别是______.
②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是______.
③如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片放在80℃条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在显微镜下清晰地观察到细胞结构后,为更准确地判断A处颜色,对显微镜的操作方法是______、______.如果A处呈绿色,可能的原因是______.
(3)成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水.图2甲表示渗透装置吸水示意图,图2乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性).请回答下列问题:
①由图2甲漏斗中液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a______b.由图2乙可知漏斗中溶液吸水速率在______,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧浓度大小是a______b.
②图2丙中相当于图甲中c结构的是______(填序号),结构②中充满的液体是______.此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是______.
A.细胞液>外界溶液B.细胞液<外界溶液
C.细胞液=外界溶液 D.都有可能
③把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水?______,原因是______.
④把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中,发现细胞液泡体积也在增大.当液泡体积不再增大的那一刻,细胞液浓度是否一定和外界溶液浓度相等?______.
xyz1988 1年前 已收到1个回答 举报

mariabarbara 春芽

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解题思路:质壁分离利用的是渗透作用的原理,发生渗透作用需要两个条件:半透膜和浓度差.
成熟的植物细胞具有发生渗透作用的两个条件:原生质层相当于一层半透膜;细胞液与细胞外界溶液之间存在浓度差.

(1)下列实验中,①观察叶绿体和线粒体和③观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原需保持细胞生理活性.
(2)①由于发生质壁分离,A处为蔗糖溶液,为无色,B处为细胞质,有叶绿体显绿色.
②由于伊红是植物细胞不吸收的红色染料,则A处是含有伊红的0.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A处显示红色,B处为细胞质,颜色显示绿色.
③A处于视野的坐上方,为了准确判断A处颜色,应将玻片向左上方移动,一直移到视野的中央.移走低倍镜换用高倍镜观察.正常情况下,A处应为无色,高温下细胞死亡,细胞膜失去选择透过性,叶绿素等色素进入A处.
(3)①漏斗内液面的上升是由吸水引起的,水从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动的速度快,因此,由图甲中漏斗内液面上升可知,b液体的浓度大于a;图乙反映的是随吸水时间的延长,漏斗内液面升高的高度逐渐减小,这是由浓度差缩小造成的.考虑到漏斗内液柱压力的作用,当液面不再上升时,a的浓度仍小于b;
②图甲中c为半透膜,在图丙中可将细胞膜③、液泡膜⑤和两层膜之间的细胞质④视作一层半透膜,结构②当中充满的液体是外界溶液;由于无法判断细胞是在吸水还是失水,因此,无法确定此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系.
③对植物细胞而言,由于细胞壁的存在,且细胞壁的弹性有限,因此,细胞不可能无限吸水,当细胞因吸水体积增大到细胞壁所能膨大的最大限度时,细胞将不再吸水.
④不一定,由于细胞壁(伸缩性很小)的存在,在细胞体积增大到一定程度时便不可增大.此时有两种情况:内外浓度相同、细胞内浓度大于细胞外浓度.
故答案为:
(1)①③
(2)①无色 绿色
②红色 绿色
③将玻片向左上方移动 换用高倍镜 高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性,叶绿素等色素进入A处
(3)①小于 下降 小于
②)③④⑤外界溶液  D
③不能 细胞壁对原生质层有支持和保护的作用
④不一定

点评:
本题考点: 观察植物细胞的质壁分离和复原.

考点点评: 本题考查了渗透作用和质壁分离现象的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力

1年前

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