六年级习作4的剪纸内容 怎样写?

教学目标
⒈引导学生弄清习作要求,并选择适当的事情写出自己的特点和个性.
⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片.
⒊为将再班级举行的“我写我”作文朗诵会做准备.
教学重点
引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性.
教学难点
能写出自己的特点,给习作配插图.
教学准备
让学生准备能反映自己个性特点的照片.
教学时间
一课时
教学设计
一、导入谈话
教师：今天,要让大家放开胆子写一篇作文,胆子可以大到什么程度呢?
二、学生自读课本上的习作要求
三、讨论,弄清习作要求
课本上对本次作文提出了什么要求?
要求学生弄清：
⒈写自己在小学的学习生活,什么内容不限,要能写出自己的特点和个性.
⒉能为自己的习作配插图或选配照片,作文的题目由自己来定.
⒊准备在班级朗读自己的作文.
四、板书习作范围：我写我
五、讨论选材
⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象?
教师可以根据学生的讨论发言,扼要作一些板书.
⒉有印象的事情很多,应该写什么?（印象特别深的事情）
⒊写的时候应该注意什么?（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同）
六、学生写作,教师个别辅导
七、初读习作,指导修改
让写好的同学读一读自己的作文.要求其他同学注意：看是否达到了习作的要求,即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题,应该怎样改.
在学生读自己的作文时,可以说一说插图的构想或出示插图、照片,也可以播放录象.
八、要求学生作文写好后,反复朗读,准备参加“我写我”作文朗诵会

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