（2013•徐汇区一模）植物生命活动调节的基本方式是激素调节，请回答有关植物激素的问题．

（1）实验一切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自胚芽鞘尖端．
（2）实验设计应遵循对照原则，而实验一缺失对照组，为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充对照实验，排除琼脂块的作用，所以对照组设计为：将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右．
（3）实验二中胚芽鞘应弯向琼脂块的对侧生长，即向左弯曲生长．
（4）实验三的目的是研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，可见单一变量是单侧光，可以设计以下实验：
（2）单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度为e，且背光侧生长比向光侧快，所以背光侧生长素浓度应小于f，即背光侧生长素浓度X的范围是e-f．除草剂能抑制杂草的生长，由图可知，杂草的生长素浓度大于i浓度时，抑制其生长．
（3）①③组的单一变量是：是否存在顶芽，根据①③组结果可知：顶芽的存在会抑制侧芽的生长．②与①③组的不同是：是否施用细胞分裂素，根据①②③组结果可知：细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
故答案：（1）胚芽鞘尖端　
（2）将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧
（3）实验结果应该是胚芽鞘向左弯曲生长　
（4）如图．
（2）（1）e-f大于i浓度
（3）顶芽的存在会抑制侧芽的生长 细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题结合曲线图和实验过程图，考查生长素的生理作用及生长素相关的探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和运用所学知识得出准确结论的能力；能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．