（2014•岳阳一模）为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图
（2014•岳阳一模）为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图一所示．
实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转． 实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；④连续重复步骤③．实验结果如图二所示，请回答下列问题：
（1）该实验的自变量是______，通过______进行调控．
（2）请据实验结果分析回答：
①B点与A点比较，光合作用强度较大的是______点，指针偏转的方向是向______．
②C点表示的是______．
③CD段形成的原因是______，与C点相比较，D点指针向______偏转．
④若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是______．
（3）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度，需要对此装置进行处______理．
实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转． 实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；④连续重复步骤③．实验结果如图二所示，请回答下列问题：
（1）该实验的自变量是______，通过______进行调控．
（2）请据实验结果分析回答：
①B点与A点比较，光合作用强度较大的是______点，指针偏转的方向是向______．
②C点表示的是______．
③CD段形成的原因是______，与C点相比较，D点指针向______偏转．
④若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是______．
（3）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度，需要对此装置进行处______理．
赞 茂然 幼苗
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解题思路：比较A、B两点光合作用强度的大小可看距离或者曲线的斜率．本实验是用一套装置，反映的是氧气的累积量的变化，C点之前表示植物还有氧气的释放，C点之后表示植物开始消耗氧气，所以C点表示光补偿点．若产生的氧气消耗完毕，则指针回到零状态．
（1）题中以100W灯泡为光源，不断加大灯泡与装置间距离，可以看出指针的偏转即光合作用强度在发生变化，所以光照强度是自变量．
（2）①B点指针偏转较A明显，光合作用强度大，左侧是活的植物，产生气体，浮力增大，指针右偏．
②C点之后指针开始回偏，说明此时从装置中消耗氧气，因此C点时光合作用与呼吸作用强度相等．
③CD段指针开始向左偏，说明水稻苗在消耗装置中的氧气，即光合作用产生的氧气不足，此时呼吸作用大于光合作用．
④若此曲线与横轴相交于E点，E点即为实验的初始位置，即表示先前光合作用积累的氧气已经全部被呼吸作用消耗．
（3）因为水稻植株在有光条件下可以进行光合作用，因此要测定其幼苗的呼吸强度，应对装置进行遮光处理．
故答案为：（9分）（1）光照强度 改变灯泡与装置间的距离
（2）①A 右 ②光合作用强度与呼吸作用强度相等 ③呼吸作用强度大于光合作用强度 左 ④
光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等
（3）遮光或黑暗
点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．
考点点评： 本题考查了光合作用与呼吸作用的有关知识，设置的情景较新颖，干扰项较多，需要运用物理学知识解决生物问题，所以能够较好地对学生综合能力进行考查．
1年前
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