如图是探究物质吸热性质的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收

（1）实验中用同样的加热器，放出的热量才相同，物质吸收的热量才会相同，故用同样的加热器的目的是在相同的时间里供给的热量相同．
（2）由1、4两组实验数据可见：相同质量的水和煤油，水温度升高18℃需要的时间和煤油升高36℃需要的时间相同，因此要使水和煤油升高相同的温度，水需要加热的时间长，是煤油加热时间的2倍．
（3）①比较1、2的实验数据，都是水，质量相同，升高不同的温度，吸收的热量是不相同的；
②比较1、4的实验数据，质量相同，但物质的种类不同，吸收相同的热量，升高的温度是不相同的；
③比较2、4的实验数据，质量相同，但物质的种类不同，升高相同的温度，吸收的热量是不相同的．
（4）①加热时，用玻璃棒不断的搅拌，可以使水和煤油受热均匀；相同的酒精灯加热相同的时间，酒精灯放出的热量就是相等的，水和煤油吸收的热量也就是相等的，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的．
②探究物质吸热性质的实验就要采用控制变量法，控制热源（酒精灯火焰的大小、与烧杯底的距离）、盛装液体的容器相同和液体质量一定，故A、C选项正确；
因为水和煤油的密度是不同的，体积相同时，质量是不同的，故B错；故选B．
故答案为：（1）单位时间内供给的热量相同；
（2）水；
（3）①不同；②不同；③质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同．
（4）①使水和煤油受热均匀；加热时间；②B．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本实验有两个关键点：一是加热时间的长短说明水和煤油吸收热量的多少，二是用好控制变量法．注意利用好将吸收的热量转化为通电时间的长短，也考查了学生对数据的分析和理解．