某校地理兴趣小组到学校附近进行野外考察活动．如图为考察地区等高线示意图．读图回答问题．
某校地理兴趣小组到学校附近进行野外考察活动．如图为考察地区等高线示意图．读图回答问题．
（1）图中A、B两处的地形部位分别为______、______．
（2）甲村在乙村的______方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点______．
（3）量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是______千米．
（4）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是______℃．
（5）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后．为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展______业，理由是______．
（1）图中A、B两处的地形部位分别为______、______．
（2）甲村在乙村的______方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点______．
（3）量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是______千米．
（4）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是______℃．
（5）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后．为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展______业，理由是______．
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解题思路：在地图上把海拔高度相同的点连接成线，叫等高线．根据等高线不同形状判定山体的不同部位：山地海拔最高点为山顶，两山顶之间的低地为鞍部，等高线向低处凸为山脊，等高线向高处凸为山谷，多条等高线重叠处为陡崖．
读图可知，（1）图中A、B两处的地形部位分别为陡崖、山谷．（2）甲村在乙村的西北方向；图中①②③三个观察点中，既能看到甲村又能看到乙村的是观察点②．（3）量得乙村到观察点①的图上直线距离是2.6厘米，则两地间的实地直线距离是1.3千米．（4）在乙村，同学们测得气温为20℃，则此时甲村的气温约是23℃．（5）同学们发现乙村周围资源丰富，但经济较落后．为改变这一现状，他们提出了许多建议，如建议该村发展畜牧业，理由是乙村草场广阔．根据题意．
故答案为：（1）陡崖；山谷；（2）西北；②；（3）1.3；（4）23；（5）畜牧；乙村草场广阔．
点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．
考点点评： 解答时认真阅读地图，根据等高线的形状判定山体的不同部位．
1年前
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