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摘 要
阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”阅读教学以读为本,读的方式以朗读为主.朗读作为阅读方法中的一种,它源远流长,魅力无穷,能量巨大,所以为越来越多的语文教师所推崇.然而由于种种原因,朗读教学曾一度遭遇冷落.如今当人们朝花“重”拾时,面对它竟然有了一种不知所措的陌生感,以致在朗读教学的实践中出现了一些误区.本文结合小学高年级语文朗读教学中出现的误区,分析出现误区的症结所在.在此基础上谈了优化朗读教学的几条对策.以期能让我们农村语文教师正视朗读教学,使学生通过朗读提高阅读能力,从而提高朗读教学质量,全面提高学生的语文素养.
关键词 朗读教学 现状 策略
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