英语语感从哪来

一、培养“说”的能力和习惯.我们在英语教学中,一方面要想办法激发学生的自我表现的欲望；另一方面对他们的积极性要充分地加以肯定和保护.让学生养成以敢说为荣的习惯,创造一种和睦融洽、积极活泼的课堂教学气氛,为学生提供一个良好的环境.比如我们在教学中,让学生在课堂上进行one-minutedialogues,freetalk,tellstories,makeasurvey等活动,那么学生就会在课后,积极地用英语去准备,提供了学生说的机会,也激发了学生说的欲望,也就提高了学生说的能力,从而加速了学生语感的早日形成和优化.
二、重视“阅读”习惯的养成.我认为在教学法中要因势利导,调动学生的阅读积极性来培养学生阅读的兴趣,激发求知欲,设法使他们的积极性长期保持下去,通过阅读训练,来提高语言的复现率,帮助学生消化吸收语言知识,提高语言应用能力,这样也就增强了学生英语语感,为学好英语奠定了扎实的基础.
三、提供“听”的机会.听力是接收和理解口头信息的交际能力,听力理解是说的基础,学习语言,首先要接收和输入,在大量地理解、输入、吸收的前提下才能进一步地表达、输出,因此,学习说英语必须从听开始,听的多了,也自然会增强语感.我认为教师在教学中应尽量做到：1.教师在教学中尽量用英语组织课堂教学,如：用英语来讲解英语,用英语来提出问题,如果是针对初学者教师还可多用图片、简笔画、动作手势等辅助方法.2.每周可安排一节听力课并经常举办一些英语角、英语晚会、英语演讲比赛等.使学生有机会尽量多听英语,训练多了听力就提高了也培养了学生学习英语的语感.
此外,要提高学生的英语语感我们还应该多培养一些方法,多创造一些有利于学习英语的条件,例如：教学中要求学生多背诵一些课文、对话；让学生养成记笔记的习惯,平时能使学生记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文；让学生了解一些中西方语言文化的习惯差异；让学生多用英语写一些短文和日记,通过写作提高遣词造句的能力等来培养学生敏锐的语感.
总之,英语教学的目的是引导学生通过实践提高实际运用语言的能力,因此教师对学生英语语感的培养是非常重要的,教师应该重视引导学生培养良好的英语语感.（福建尤溪县洋中中学林江）