跪求小学语文S版六年级下册第4课教案

4 、古诗二首
教学目标
1.掌握要求会写的字.
2.有感情地朗读课文,背诵课文.
3.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情.
教学重点
1.有感情地朗读课文,背诵课文.
2.理解诗句的意思.
教学难点
想象诗句描写的画面,体会诗人表达的感情.
教学准备
挂图或投影
教学时数
2课时
第一课时
一、读话导入《竹枝词》
同学们见过“太阳雨”吗?一边下雨,另一边却阳光灿烂.有一句诗说得好——（试探学生是否预习）,嗯,就是我们本课要学的诗句：东边日出西边雨,道是无晴还有晴.
二、指导学习诗句
1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料.
2.简介竹枝词.
“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌,含思宛转,清韵悠远,音调和谐,明朗欢快.人们在劳作之余,成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓,边唱边舞,抒发内心的感情,驱散一天的疲劳,是三峡人民最喜爱的娱乐方式.刘禹锡在夔州,经常见到这种场面,极为欣赏,因而填写了许多“竹枝词”,今天要学的就是其中广为流传的一首.
3.理解诗意.
（1）指名朗读,齐读.
（2）借助注释,自读并思考诗句的意思.
（3）同桌互说,再全班交流.
“杨柳青青江水平”：江边的杨柳青青,垂着绿色枝条,大江水面平静.
“闻郎江上唱歌声”：只听到江面上传来情郎唱歌的声音.
“东边日出西边雨”：东边出太阳,西边却下着雨.
“道是无晴还是晴”：说不是晴天吧,却还是有晴的地方.
（4）朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说.
4.读中想象.
（1）读了这首诗的前两句,你仿佛看到了什么?
（一场太阳雨中,一位少女立在江边,看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿,江水平静,耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声,原来是自己的情郎在唱.）
（2）想象一下,这首词的后两句写出了少女什么样的心理?
三、指导朗读、背诵
背诵《竹枝词》.
四、作业
1.默写这首古诗.
2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读.
第二课时
一、导入新课
1.了解学生积累的描写江南春景的古诗：《忆江南》（白居易）、《江南》（汉乐府）等.
2.引入《江南春》.
3.介绍作者.
二、理解诗意,体会诗情
1.教师示范读、同学练读,读准字音,读出停顿和节奏.
2.结合注释了解诗意,小组交流.
3.全班交流.
“千里莺啼绿映红”：千里江南,黄莺歌唱,绿树映红花.
“水村山郭酒旗风”：依山傍水的山村、城镇,酒旗迎风飘扬.
“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”：南北朝建的成百上千的寺庙,正沐浴在如烟细雨中!
4.体会诗人对江南的自然与人文景观的赞美感慨之情.
5.再练读诗句,读出节奏与情感.
三、朗读并背诵古诗

4* 顶碗少年







一、教材解读
1．课文简说。
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，...

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S版六年级语文下册教案 天上偷来的火种
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语文S版六年级下册《天上偷来的火种》教学设计

4 、古诗二首
教学目标
1.掌握要求会写的字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。
教学重点
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗句的意思。
教学难点
想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。
教学准备
挂图或投影
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