窃读记这篇课文作者的用意是什么?

1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情；
　　2.在教学中渗透对学生的思想教育.在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”.
　　3.“窃读”的含义：假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读.
　　要求：
　　（1）分别用一句话概括主要内容；
　　（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）.
　　明确：
　　（1）因“窃读”而被赶出了书店.——孤独无助
　　（2） 得到店员的关心帮助,读完了一本好书.——感动、感激
　　顺序：
　　（1）发现“窃读”这一好方法；
　　（2）到几家书店读完一本书；
　　（3）装作其它顾客的家属；
　　（4）以雨天避雨为借口留在书店；
　　（5）用花生米充饥；
　　（6）藏在书店一角避免引人注意.
　　小结：煞费苦心,想方设法去读书.

1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；
　　2. 在教学中渗透对学生的思想教育。在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
　　3. “窃读”的含义：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
　　要求：
　　（1）分别用一句话概括主要内容；
　　（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。 ...

激励学生珍爱读书，奋发向上。

激励我们好好学习，天天向上，能像林海音作者一样爱读书。