同学们经历这段时间的学习后，感觉力学实验精炼且有趣，小玉同学梳理出三个典型实验如下，请你帮助她完成下面各个填空的内容．
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实验一：
某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时，实验记录如表：
（1）在实验过程中，需要的测量工具有______和______；
（2）分析表中实验数据，得出的结论是：______．
（3）小刚为了探究“物体所受的重力的大小是否与形状有关？”，他找了一些橡皮泥，用小刀把他刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论．请问他的探究方法可行吗？为什么？______，______．
实验二：
为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．
如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一：
表二：
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成______；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______（选填“大”或“小”）．
（2）如图1所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是______（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是______测力计．
实验三：
如图2所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（1）必须沿水平方向拉动物体，使物体做______运动．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：______．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较______对滑动摩擦力大小的影响．
实验一：
某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时，实验记录如表：
（1）在实验过程中，需要的测量工具有______和______；
（2）分析表中实验数据，得出的结论是：______．
| 被测物体 | 物体质量 m/kg | 重力 G/N | 比值[G/m] （N/kg） | 比值[G/m]的 平均值（N/kg） |
| 物体1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 | 9.8 |
| 物体2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 | |
| 物体3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
实验二：
为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．
如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一：
| 甲弹簧受到的拉力/N | O | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 甲弹簧的长度/cm | 6．O | 9．O | 12.0 | 15．O | 18．O | 21．O | 24．O |
| 乙弹簧受到的拉力/N | O | 1 | 2 | 3 | 4 | S | 6 |
| 乙弹簧的长度/cm | 6.0 | 7.5 | 9．O | 1O.5 | 12.0 | 13.5 | 15．O |
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成______；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______（选填“大”或“小”）．
（2）如图1所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是______（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是______测力计．
实验三：
如图2所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（1）必须沿水平方向拉动物体，使物体做______运动．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：______．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较______对滑动摩擦力大小的影响．
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解题思路：实验一：
（1）测量物体的质量用天平，测量物体受到的重力用弹簧测力计，物体受到的重力跟物体的质量成正比．
（2）根据实验数据总结结论时，先要明确探究的课题以及控制的物理量，然后分析探究对象与变量之间的对应变化规律．
（3）在探究重力与物体形状是否有关时，要保持质量不变．
实验二：
（1）①分析表一和表二数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；
②分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大小关系；
（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；同样比较测力计的精度实质是在弹簧的拉力相同时比较弹簧伸长的长度，弹簧伸长的长度大的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，精度更高．
实验三：
（1）水平匀速拉动物体，物体处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力．
（2）分析图甲、乙所示实验，找出实验所控制的量与实验现象，然后得出结论．
（3）根据图乙、丙所示实验情景，根据实验所控制的变量与实验现象分析答题．
（1）测量物体的质量用天平，测量物体受到的重力用弹簧测力计，物体受到的重力跟物体的质量成正比．
（2）根据实验数据总结结论时，先要明确探究的课题以及控制的物理量，然后分析探究对象与变量之间的对应变化规律．
（3）在探究重力与物体形状是否有关时，要保持质量不变．
实验二：
（1）①分析表一和表二数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；
②分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大小关系；
（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；同样比较测力计的精度实质是在弹簧的拉力相同时比较弹簧伸长的长度，弹簧伸长的长度大的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，精度更高．
实验三：
（1）水平匀速拉动物体，物体处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力．
（2）分析图甲、乙所示实验，找出实验所控制的量与实验现象，然后得出结论．
（3）根据图乙、丙所示实验情景，根据实验所控制的变量与实验现象分析答题．
实验一：
（1）探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具是：天平和弹簧测力计．
（2）由数据知：纵向看，物体质量成倍增加，所受重力随之增大；横向看，物体重力与质量的比值相差很小．所以实验结论为：物体所受重力与其质量成正比．
（3）把一块橡皮泥用小刀刻划成不同形状，在改变形状的同时，质量也发生了变化，所以这种探究方法不可行．
实验二：
（1）①根据表格数据可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比．
②计算出甲、乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，发现甲弹簧伸长的长度总大于乙弹簧伸长的长度．
（2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，由题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计．
同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计．
实验三：
（1）必须沿水平方向拉动物体，使物体做匀速直线运动．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使物体间的压力相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较木块和铜块表面粗糙程度的不同．
故答案为：实验一：（1）弹簧测力计；天平；（2）物体所受的重力跟它的质量成正比；（3）不行；因为质量发生了变化．
实验二：（1）①正比；②大；（2）B；A．
实验三：（1）匀速直线；（2）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）压力；接触面粗糙程度．
点评：
本题考点： 探究重力大小跟什么因素有关的实验；探究弹簧测力计原理的实验；探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
考点点评： 本题考查了学生对探究重力与质量的关系、探究弹簧的伸长与拉力的关系以及探究影响滑动摩擦力大小的因素三个重点探究实验的掌握，综合性很强，要求学生具有分析实验数据的能力、应用获取的信息解决问题的能力以及利用控制变量法的应用能力，是中考探究实验考查的热点．
1年前
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