物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向 _________ (选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量___________.(2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为___________N.
海de女儿 幼苗
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1年前
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物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
1年前1个回答
(2012•南京)物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
(2013•盐城一模)物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.三次实验
物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
我班物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
(6分)我班物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
某物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
小明和小红利用如图甲所示装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩来探究杠杆的平衡条件.
(6分)小明和小红利用如图甲所示装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
(2011•徐汇区二模)在学习了杠杆的“支点、动力和阻力”三个要素后,某小组同学进行探究杠杆平衡条件的实验,实验装置如图
某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率,实验的主要步骤如下:①用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点,在A点用轻绳悬挂总重为
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(2013•石景山区二模)小丽用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
(2013•大港区一模)利用如图所示的装置研究杠杆的平衡条件时,在支点O的两侧A、B两处分别施加两个力F1和F2,杠杆可
某实验小组利用如图所示装置研究杠杆的机械效率,实验的主要步骤如下:
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随意从放有同样大小的5个红球2个白球的口袋中,摸出一个球,摸到红球的可能性大.______.
根据课文《傅雷家书》内容填空。 两封信是在不同情况下写的:第一封写于儿子_____________时,劝慰他_____________;第二封写于儿子_____________时,鼓励他_____________。但两封家书的主旋律是一样的:_____________。
阅读《陌上桑》全文,回答问题。 1.“青丝为笼系,桂枝为笼钩”这两句诗在课文中采用了什么样的写作手法?
用微粒的观点解释现象:中医“拔火罐”时,将点燃的酒精棉伸入玻璃罐内又迅速拿出,立即将罐口扣到皮肤上,玻璃罐被紧紧吸住,罐内的皮肤凸起。
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