（1）你设计的编码是怎样组成的？举例说明每个数字的意义．
（1）你设计的编码是怎样组成的？举例说明每个数字的意义．
（2）小明在五年级（4）班，学号为23，是男生．按你的设计方案，他的编码应是多少？
（2）小明在五年级（4）班，学号为23，是男生．按你的设计方案，他的编码应是多少？
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解题思路：（1）编码按照从大到小的范围确定，首先确定年级，可以用第一个数字表示，第二步确定班，可以用第二个数字表示；第三步确定学号，用第三、四两个数字确定；最后一步确定性别，可以用1表示男生，2表示女生．
（2）根据编号各个位上数字的含义进行求解即可．
（2）根据编号各个位上数字的含义进行求解即可．
（1）编码方式如下：用5位数字进行编码，第一位数字表示年级，第二位数字表示班，第三、四位数字表示学号，第五位数字表示性别，1为男生，2为女生；
如61221，表示六年级一班的22号男生；
48092表示四年级八班9号女生．
（2）五年级（4）班，学号为23，是男生，他的编码应是：54231．
点评：
本题考点： 数字编码．
考点点评： 对于编码类型的题目，一般是先确定较大的范围，再去确定较小的范围，明确各个位上数字表示的含义．
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