初中数学教学论文 浅谈如何写好初中数学教学设计

基本信息　　动.
　　初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准,充分体现课程标准.教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”.突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”.因此,新课程教学总体思路设计：一要把学生“学”数学放在教师“教”之前,“导”学是教学之重点.二要把组织学生自主数学学习活动作为老师的主要任务之一,并要担任起活动的指导者.三要着力培养学生科学的数学思想,训练学生的逻辑思维能力.四是数学基础知识的学习和基本数学能力的训练不能放松.五要实施差异教学,使人人都获得必需的数学,在数学上得到不同的发展.
　　具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标,立足于学生实际情况,结合具体的教学环境等多种因素来进行.要充分发挥教师的主导作用,突破传统教学思路之束缚,大胆创新.
　　如教学“有理数的意义”,我的设计思路是：（1）从自然数的减法入手,提出问题：大家的掌握的数不够用了!（2）提供一两个实例,指出负数的实际存在及意义,引导学生寻找生活中负数并探究其表示的实际意义.（3）体验有理数.如果设定向南为正,一步长为单位1,先根据动作说出有理数,再根据有理数做出动作.（4）比较“向南5步”与“向北5步”之异同,我们可以用数学的方式表达吗?
　　思路（1）在于激起学生求知之欲.思路（2）在于引导学生理解负数应用的实际意义,引导学生发现生活中的数学.思路（3）、（4）可以让学生进一步感受有理数的意义,体验数学表达方式简洁、明确之特征；理解相反数、绝对值的实际意义；使学生体会学数学可以提高我们的细致的分析问题、解决问题的能力.　　教学目标是评价教学活动的标准,因此,教学目标的设计科学性,客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作