在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有______的性质．
在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有______的性质．
（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为______．
（2）但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：小明认为低的蜡烛先熄灭，小聪认为高的蜡烛先熄灭，通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．你认为茶杯变黑的可能原因是______．
（3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______．
①打开窗户跳下 ②低头弯腰沿墙迅速移向门外③抬头挺胸逃出
（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为______．
（2）但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：小明认为低的蜡烛先熄灭，小聪认为高的蜡烛先熄灭，通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．你认为茶杯变黑的可能原因是______．
（3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______．
①打开窗户跳下 ②低头弯腰沿墙迅速移向门外③抬头挺胸逃出
赞 milin3664 幼苗
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解题思路：根据实验现象推知二氧化碳的性质：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧，进行解答；
（1）根据实二氧化碳的性质：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧，进行解答；
（2）根据蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑和一氧化碳；进行解答；
（3）根据火灾时产生大量的有毒气体，一氧化碳，一氧化氮，这些气体的密度小于空气，所以会大量产生在上层空气中，所以人尽量下蹲或者匍匐前进，湿毛巾捂住鼻子，湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体进入人体的呼吸系统，进行解答．
（1）根据实二氧化碳的性质：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧，进行解答；
（2）根据蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑和一氧化碳；进行解答；
（3）根据火灾时产生大量的有毒气体，一氧化碳，一氧化氮，这些气体的密度小于空气，所以会大量产生在上层空气中，所以人尽量下蹲或者匍匐前进，湿毛巾捂住鼻子，湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体进入人体的呼吸系统，进行解答．
根据实验现象推知二氧化碳的性质：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧；
故答案为：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧；
（1）根据实二氧化碳的性质：密度比空气密度大、既不能燃烧、也不支持燃烧，可知蜡烛熄灭的原因：杯内的氧气被耗尽同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体蜡烛燃烧产生的CO2密度大会下沉蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使CO2向上扩散浓度增大；
故答案为：杯内的氧气被耗尽同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体蜡烛燃烧产生的CO2密度大会下沉蜡烛燃烧使高处的氧气量逐渐减少并耗尽，同时放出的热使CO2向上扩散浓度增大；
（2）根据蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑和一氧化碳；因此茶杯变黑的可能原因是蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑；
故答案为：蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑；
（3）根据火灾时产生大量的有毒气体，一氧化碳，一氧化氮，这些气体的密度小于空气，所以会大量产生在上层空气中，所以人尽量下蹲或者匍匐前进，湿毛巾捂住鼻子，湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体进入人体的呼吸系统，故选②．
点评：
本题考点： 灭火的原理和方法；常见气体的用途．
考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
1年前
7
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