这里会教会我们很多历史的知识

　　如何浅化历史知识
　　高中生的思维由形象思维向抽象思维过渡、抽象思维逐渐占据主导地位、辩证思维也有较大的发展,他们的兴趣点主要集中在抽象和理论性的知识上,开始把学习历史的兴趣转向到扩大知识面,开阔知识视野,提高分析和解决历史问题的能力上.因此,历史教师必须对他们最感兴趣的历史事件、历史知识、历史人物详加解读,帮助他们梳理清楚基本的历史线索,促使他们形成正确的历史概念.当然要达到以上目的并不是容易的事,但如果我们把复杂的历史知识简单化、浅化,实现历史教学的目标也就变得较容易了.以下,就浅化历史知识作粗浅论述.
　　首先、用语要简单.历史知识具有抽象、深奥特征,而历史教师必须把抽象的知识形象化,让其浅显、易懂.而要做到这点,作为教学最常用工具的语言就具有不可替代的作用了,因此教师必须用学生能听得懂的教学语言来为深奥的历史知识做白话注解.
　　其次、能引起学生的兴趣.兴趣是破除难题的利器,有兴趣了难的也会变易,深的也就无畏,也就会感觉到它的浅.如果历史教学能从学生的心理入手,着重处理课本的某个细节,吸引学生的注意力,就能在学生的有意注意中浅化深邃的历史知识.
　　最后,不仅把“死去”的历史用很浅的生活常识加以注解,而且学生感受到的是鲜活的历史,于是他们思维的火花迸放出来、脑筋开动起来,能从更深更广的角度去思考问题；而且掌握了学习历史的重要方法：在生活中找寻历史的答案,懂得历史和现实惊人的相似；也能运用历史唯物主义、辩证唯物主义的基本观点和有关历史规律,分析预测某一事物的发展趋势,培养学生的历史预见性.