阅读下面的文字，完成题。（一）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗
| 阅读下面的文字，完成题。 （一） 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （二） 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 小题1:对句中加线字的解释，不准确的一项是（）
①余与四人拥火 以 入 ② 以 其求思之深而无不在也 ③夫夷 以 近，则游者众 ④挟飞仙 以 遨游 ⑤又 以 悲夫古书之不存
①唐浮图慧褒始舍于其址 ②至于幽暗昏惑而无物以相之 ③西望夏口，东望武昌 ④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 ⑤下江陵 ⑥不知老之将至 ⑦夙兴夜寐
例：何为其然也
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赞 xunmi1980 种子
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小题1:B
小题2:C
小题3:D
小题4:B
小题5:A
小题6:D
小题7:A
小题1:
点评：“以”是文言文中重要而且易混淆的虚词。例如“以”表修饰的与表承接是最难区分的，例如“拥火以入”很多人理解为表承接。再如表原因的“以”，既可以是介词，也可以是连词。考生平时一定要对“以”的用法很熟悉，并能正确分析。
小题3:
试题分析：①名词活用为动词； ②形容词活用为名词；
③名词作状语； ④形容词活用为名词
⑤名词作动词； ⑥形容词活用为名词；⑦名词作状语。
点评：词类活用在文言文考试中地位十分重要，它涉及到实词的理解，句子的翻译，文意的理解，所以先从课内内容开始熟悉各类词的活用十分有必要。
小题4:
试题分析：A．冯，通“凭”； C．帘，通“奁”； D．错，通“措”。
点评：通假字是文言实词的重要组成部分，它对理解文意有很大的影响，所以考生一定要能准确判断通假字，可以从句子结上判断，也可以句子意思上去推断。
小题5:
试题分析：例句这宾语前置句。A．宾语前置句； B．介宾短语后置句； C．判断句， D．一般疑问句。
点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。
小题6:
试题分析：A．十一： 十分之一 /数词， 小人：普通人/品行不好的人； B．于是：在这种情况下/连词，提起下文； 穷困：处境窘迫/贫穷； C．非常：不同一般/特别； 共事：夫妻共同生活/一起做事； D．学者：求学的人/有专业知识的人； 虚诞：虚无、荒诞。
点评：古今异义词虽然不多，但很容易给学生理解文章造成障碍。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词，要将该词的各个语素分开来理解，看是不是古今异义。
小题7:
试题分析：A项，是指天下万物都有各自的主人，我们不必去强取，表达一种豁达的胸怀。
点评：本题错误点设置得很好，选项是断章取义，句子前一分句为“且夫天地之间，物各有主”这是对后一分句的解说，学生必须正确理解此句，才能正确判断选项是否正确。命题者抓住了重点和难点。
小题2:C
小题3:D
小题4:B
小题5:A
小题6:D
小题7:A
小题1:
点评：“以”是文言文中重要而且易混淆的虚词。例如“以”表修饰的与表承接是最难区分的，例如“拥火以入”很多人理解为表承接。再如表原因的“以”，既可以是介词，也可以是连词。考生平时一定要对“以”的用法很熟悉，并能正确分析。
小题3:
试题分析：①名词活用为动词； ②形容词活用为名词；
③名词作状语； ④形容词活用为名词
⑤名词作动词； ⑥形容词活用为名词；⑦名词作状语。
点评：词类活用在文言文考试中地位十分重要，它涉及到实词的理解，句子的翻译，文意的理解，所以先从课内内容开始熟悉各类词的活用十分有必要。
小题4:
试题分析：A．冯，通“凭”； C．帘，通“奁”； D．错，通“措”。
点评：通假字是文言实词的重要组成部分，它对理解文意有很大的影响，所以考生一定要能准确判断通假字，可以从句子结上判断，也可以句子意思上去推断。
小题5:
试题分析：例句这宾语前置句。A．宾语前置句； B．介宾短语后置句； C．判断句， D．一般疑问句。
点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。
小题6:
试题分析：A．十一： 十分之一 /数词， 小人：普通人/品行不好的人； B．于是：在这种情况下/连词，提起下文； 穷困：处境窘迫/贫穷； C．非常：不同一般/特别； 共事：夫妻共同生活/一起做事； D．学者：求学的人/有专业知识的人； 虚诞：虚无、荒诞。
点评：古今异义词虽然不多，但很容易给学生理解文章造成障碍。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词，要将该词的各个语素分开来理解，看是不是古今异义。
小题7:
试题分析：A项，是指天下万物都有各自的主人，我们不必去强取，表达一种豁达的胸怀。
点评：本题错误点设置得很好，选项是断章取义，句子前一分句为“且夫天地之间，物各有主”这是对后一分句的解说，学生必须正确理解此句，才能正确判断选项是否正确。命题者抓住了重点和难点。
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1年前1个回答
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