关于独生子女引发议论的作文800字

俗话说,授之以鱼不如授之以渔,给你说下方法吧：
观点：
（1）国外权威杂志研究发现,独生子女一代“互信程度较低,情绪上更悲观,更倾向于规避风险,更喜欢稳定的工作”； （2）有的说,中国的独生子女受到父母的溺爱,自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为,独生子女在享受家庭全部资源的同时,也承担着全部希望,压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明,“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”.
再归类,可以概括为两类：
其一,合并（1）（2）,是从反面看独生子女,揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点,“自私自利”,不“信”任人,“悲观”,喜“稳定”怕“风险”,甚至称其为“垮掉的一代”；
其二,合并（3）（4）,是从正面看独生子女,肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点,“开放”“外向”,“满意”“稳定”,“承担”“希望”和“压力”.
最后,材料后面还有一个省略号,允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法.
再看写作要求.
第一个要求：“这样的议论,引发了你怎样的思考或联想?”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法.要说“引发你怎样的思考或联想”,也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析,表明自己的认识和观点.当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申.考生可以同意四种看法,也可按材料尾的省略号表达自己的新见解.体现了较好的开放度.
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”.
有此明确要求,限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法.这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性.
第三个要求：“自定角度,自定立意,自拟题目,自选文体（诗歌除外）,不少于800字.”
这个要求,是普适性要求,体现开放性
命题由所提供的材料和写作的要求两部分组成.
先看所提供的材料.
通读所给作文材料,核心话题就是“独生子女”,各方对“独生子女”问题发表看法,可以分为四种观点：
（1）国外权威杂志研究发现,独生子女一代“互信程度较低,情绪上更悲观,更倾向于规避风险,更喜欢稳定的工作”； （2）有的说,中国的独生子女受到父母的溺爱,自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为,独生子女在享受家庭全部资源的同时,也承担着全部希望,压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明,“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”.
再归类,可以概括为两类：
其一,合并（1）（2）,是从反面看独生子女,揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点,“自私自利”,不“信”任人,“悲观”,喜“稳定”怕“风险”,甚至称其为“垮掉的一代”；
其二,合并（3）（4）,是从正面看独生子女,肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点,“开放”“外向”,“满意”“稳定”,“承担”“希望”和“压力”.
最后,材料后面还有一个省略号,允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法.
再看写作要求.
第一个要求：“这样的议论,引发了你怎样的思考或联想?”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法.要说“引发你怎样的思考或联想”,也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析,表明自己的认识和观点.当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申.考生可以同意四种看法,也可按材料尾的省略号表达自己的新见解.体现了较好的开放度.
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”.
有此明确要求,限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法.这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性.
第三个要求：“自定角度,自定立意,自拟题目,自选文体（诗歌除外）,不少于800字.”
这个要求,是普适性要求,体现开放性
第一段,引述材料后,以最后一句“独生子女的喜与忧只有我们深有感触”点题,从身为独生子女的角度,现身说法,“只有”二字显出当仁不让、以证视听之气魄. 第二段,段首句为分论点：“独生子女,独享与孤独的双重‘享受’.”分论点说“独享”与“孤独”双重享受,承应总论题“喜与忧”,同样展示了该考生辩证思维的品质.然后论述,由“独享”到“孤独”,情感真切,对“分担苦痛的兄弟姐妹”的“渴望”,令人动容.
第三段,同样段句为分论点句,脉络清晰.“独立与压力”双重体验,同样体现辩证思维.但论述中,“学会独立”与“承担压力”,如何对应“喜”与“忧”,并没有说清楚,扣题说理不如上一段. 第四段,由“喜与忧”的现象进一步“深思”,论及独生子女如何“更好的发展”,是对前面的递进提升.而且措施明确,一是父母方面正确的教育,二是独生子女正确的心态,三是社会的理解,三方面共同努力.观点明确而有条理,简洁有力.
第五段,驳“垮掉的一代”观点,扬“充满希望的朝阳一代”,铿锵有力地作结.