阅读下面两个文言语段,完成小题。(17分)【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,

阅读下面两个文言语段,完成小题。(17分)【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,
阅读下面两个文言语段,完成小题。(17分)
【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王: 由此观之,王之蔽甚矣 。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】(魏文侯)使乐羊伐中山,克之,以(之)封其子击 。文侯问于群臣曰:“我何如主 ?”皆曰:“仁君。”任座 曰:“君得中山,不以封君之弟,而以封君之子,何为仁君?”文侯怒,任座趋 出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。 向者任座之言直,臣是以知之 。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。
(选自《资治通鉴》)
注:①击:魏文侯的儿子。②何如主:怎样的君主。③任座:人名,魏国大臣。④趋:快走。
小题1:解释选文中划线的字词。(4分)
(1)臣 知不如徐公美 (2) 面刺 寡人之过者
(3)不 封君之弟 (4)使翟璜召任座而
小题2:用“/”给下面的句子划分朗读停顿,各划一处。(2分)
(1)今 齐 地 方 千 里(2)文 侯 问 于 群 臣(曰)
小题3:把下面句子译成现代汉语。(6分)
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
(2)向者任座之言直,臣是以知之。
小题4:邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊,试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。(5分)
(1)方式相同处:
(2)方式不同处:
(3)规劝结果:

高原鼠兔2003 1年前 已收到1个回答 举报

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小题1:(4分)⑴诚:确实,实在 ⑵面刺:当面指责 ⑶以:用、把、拿 ⑷反:同“返”,使……返回(仅答出“返回”或“同‘返’”也可) (每小题1分,计4分)
小题1:(2分)⑴今齐地 / 方千里⑵文侯 / 问于群臣(曰) (每小题1分,计2分)
小题1:(6分)⑴由此看来,大王您受蒙蔽很深啦。(未译出“蔽”的被动用法扣1分)⑵刚才(先前)任座的话很耿直(说的直率),因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”为得分点)(每句3分,计6分)
小题1:(5分)(1)同:语言委婉,讲究技巧(意思对即可,1分) (2)异:邹忌推己及人,用类比的方法规劝国君;翟璜先取悦国君,再从侧面对其进行暗示。(意思对即可,各1分,共2分) (3)结果:齐威王广开言路;魏文侯善待谏臣。或:齐威王纳谏;魏文侯悦从。(意思对即可,各1分,共2分)


小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。注意 ⑷为通假字,各个加点词的意思有的取其常用意,有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时除了要遵守结构原则,还要遵循意思原则,比如划分此句的节奏就要弄清楚“地方”的意思。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析“规劝方式”以及“相应的结果”。

1年前

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