一个这样的老师最后3个自然段是从什么方面进行描写的？

王晓春老师、王山而老师看出多少瑕疵？
一
王晓春老师看出多少瑕疵？
现将王晓春老师对这一自然段的分析上贴见下：
奔腾五老师：
感谢您发来课文节选。我认为“充满墨香的书声”确是病句。
这篇文章根本不够进教材的水平。矫揉造作，故作深情，语言毛病甚多。比如“增添年轮”，年轮能看得见吗？据我所知，不把树砍倒，年轮是无法显露出来的。还说什么“每一个年轮”都像“一本画册”，怎么个“像”法？“记载故事”也不通；正相反，“故事”倒是用来“记载”事情的。“诲人不倦的心声”是明显的语病。“热火朝天的劳动”也不妥，应该是“热火朝天”的劳动“场面”。“你追我赶的赛场”也很别扭。看来作者为了追求词语的美丽，句式的整齐，什么都不顾了。
我不是苛求一个六年级的孩子，我是希望教材编者具备起码的专业素质。要知道，语文教材是规范学生语言的。如此文风，如此病句联翩，怎么可以选进教材？说句时髦的话：太雷人了！
我给您的回复文字，您往哪儿转帖都行。
王晓春