有明之无善治,自高皇帝罢丞相始……古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也,其后天子传子,宰相不传子。天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣……必使治天下之具皆出于学校,而后设学校之意始备……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非而公其是非于学校。 ——黄宗羲《明夷待访录》

阅读材料,回答问题。

材料一 有明之无善治,自高皇帝罢丞相始……古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也,其后天子传子,宰相不传子。天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣……必使治天下之具皆出于学校,而后设学校之意始备……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非而公其是非于学校。 ——黄宗羲《明夷待访录》

(1)根据材料一,概括黄宗羲针对当时政治弊端提出了怎样的政治设计?结合所学知识,分析以黄宗羲为代表的思想家的思想在当时没有形成社会思潮的主要原因。

材料二 在清末新政全面开展的过程中,法制改革也被提上议事日程。1902年3月,清延发布了修订法律的谕旨:“中国律例,自汉唐以来,代有增改……惟是为治之道,尤贵因时制宜,今昔情势不同,非参酌适中,不能推行尽善。况近来地利日兴,商务日广,如矿律、路律、商律等类,皆应妥议专条。” ——张海鹏等《中国近代通史》第五卷 1908年,清政府颁布《钦定宪法大纲》,主要规定有:一、大清皇帝统治大清帝国,万世一系,永永尊戴。二、君上神圣尊严,不可侵犯。三、钦定颁行法律及发交议案之权。凡法律虽经议院议决,而未奉诏命批准颁布者,不能见诸施行。四、召集、开闭、停展及解散议院之权……

(2)根据材料二和所学知识,说明“情势不同”的主要表现;概括《钦定宪法大纲》中对议院与君主关系的认识,并指出其实质。

材料三 中华民国之主权,属于国民全体……中华民国的参议院、临时大总统、法院行使其统治权。参议院对于临时大总统,认为有谋叛行为时,得以总员四分之三以上之出席,出席员三分之二以上之可决弹劾之。 ——《中华民国临时约法》

(3)根据材料三,概括《中华民国临时约法》的主要内容,并指出中华民国确立了怎样的政治体制?这在当时的中国具有怎样的意义?

(4)新中国成立后,我国确立了具有中国特色的民主制度。依据所学知识,完成下列表格。



(5)综合以上材料,你对我国政治制度的发展有何认识?

wlgcjiaxm 1年前 已收到1个回答 举报

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(1)政治设计:提出皇权需要宰相制度补救,应以学校为议政和决定是非机构,以限制君权、弥补君主专制的弊端。 因素:政治上,封建专制制度空前强化,封建统治较为稳固;经济上,资本主义萌芽发展缓慢,受到封建专制制度的严重阻碍。

(2)表现:资产阶级政治运动兴起,(或清朝出现统治危机亦可);近代经济活动的需要;西方近代政治理论传入。 认识:设立议院,实行君主立宪,但议院受君主制约。实质:维护封建专制统治。

(3)内容和政治体制:主权在民、三权分立的资产阶级共和政体。意义;否定了封建君主专制制度,推动了近代中国的政治民主化进程。

(4)作用:



(5)认识:民主政治建设是一个在探索和实践中不断发展完善的过程,甚至要经过长期的艰苦的斗争;政治制度建设必须结合本国具体国情,坚持学习借鉴和探索创新相结合。

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