人生一第一课这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课. “孩子们,我来给你们讲个故事
人生一第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课.
“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日.
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书.孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”.
1、请写出画横线句子中引号的用法：（1分）
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用.（2分）
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来.
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来.
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的.（3分）
提示：①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话.
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?（2分）
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课.
“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日.
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书.孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”.
1、请写出画横线句子中引号的用法：（1分）
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用.（2分）
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来.
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来.
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的.（3分）
提示：①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话.
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?（2分）
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
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1、请写出画横线句子中引号的用法：（1分）
文中未划线,如果是“爸爸、妈妈、我”,就是特定称谓；如果“出版”、“灌输”划线就是表示强调.
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用.（2分）
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来.
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来.
“认真、公正”刻画出教师的慎重态度,体现了她对这件事的重视、对学生“语无伦次”的尊重.
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的.（3分）
提示：①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话.
②＿老师说孩子们也能写这样一本书.
③＿学生讲故事,教师记录.
④＿学生绘画插图,故事“出版”.
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?（2分）
第一问：写书并不难,现在还小,所以只能写这本小书；但是,等长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.
第二问：学生讲故事,画插图.
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
这是一位善于引导、尊重学生的老师.
这种灌输实际上是针对学生的最近发展区,给学生一个清晰的目标,引导学生向目标迈进.这正是我们当前重所需要的.
文中未划线,如果是“爸爸、妈妈、我”,就是特定称谓；如果“出版”、“灌输”划线就是表示强调.
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用.（2分）
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来.
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来.
“认真、公正”刻画出教师的慎重态度,体现了她对这件事的重视、对学生“语无伦次”的尊重.
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的.（3分）
提示：①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话.
②＿老师说孩子们也能写这样一本书.
③＿学生讲故事,教师记录.
④＿学生绘画插图,故事“出版”.
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?（2分）
第一问：写书并不难,现在还小,所以只能写这本小书；但是,等长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.
第二问：学生讲故事,画插图.
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
这是一位善于引导、尊重学生的老师.
这种灌输实际上是针对学生的最近发展区,给学生一个清晰的目标,引导学生向目标迈进.这正是我们当前重所需要的.
1年前
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