图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

（1）图1中参与构成群落的是______（填字母），图2中的乙相当于图1中的______（填字母）．
（2）图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被______（填字母）所利用．
（3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是______．
（4）若图1示一农业生态系统，欲利用其中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可在自然条件下由图1中的______（填字母）产生的______酶催化分解为无机物供植物生长再利用．

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yangguang198310 花朵

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解题思路：由图1分析，A为大气，C为分解者，B、D、F为消费者，E为生产者，构成的食物链E→F→D→B．图2，根据生态系统能量流动的特点，单向流动，逐级递减，则乙为初级消费者、丙为次级消费者，甲为三级消费者．

（1）生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和，包括生产者、消费者和分解者，即图中B、C、D、E、F，图2中的乙表示初级消费者，相当于图1中的F．
（2）能量的去路有三个：自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、流向分解者．
（3）白化苗植物会死亡减少，F和D是消费者，直接或间接依赖于植物，所以F和D的数量都会减少．
（4）农作物秸杆的化学成分是纤维素和果胶，利用秸杆生产再生纤维共混膜可被微生物，即分解者产生的纤维素酶的果胶酶分解，说明酶的专一性．
答案：（1）B、C、D、E、F F
（2）C
（3）都减少
（4）C 纤维素酶和果胶酶

点评：
本题考点：生态系统的结构；生态系统的功能；土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值．

考点点评：题考查生态系统结构、种群数量变化曲线的相关知识，意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力．

1年前

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