如图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：

（1）该调节属于甲状腺激素分泌的分级调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，然后垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；当甲状腺激素的量增加时，又反馈作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌活动，此即反馈调节．
（2）当血糖浓度低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素调节血糖浓度，同时与之起协同作用的是肾上腺分泌的肾上腺素一同促进血糖浓度的升高．
（3）垂体可以分泌生长激素，生长激素可以促进生长，它与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为协同作用．
（4）体温调节的神经中枢在下丘脑，故此体温调节能力下降最可能受损的是下丘脑．
（5）综上所述，人的各项生命活动受神经系统和体液的共同调节．
（6）高强度的体力劳动，若不及时补充能源物质，血糖浓度会降低，此时胰高血糖素和肾上腺素等激素的分泌量将增加，这两种激素能够升高血糖，以暂时维持血糖的平衡．
（7）排汗时不但排出；额大量的水分，同时还排出很多无机盐，因此大量出汗后，应及时补充足够的水和无机盐，使细胞外液的渗透压趋于恢复正常；另外还需补充一定量的K⁺，否则会导致心律失常、细胞水肿等症状．
故答案为：
（1）促甲状腺激素释放激素 反馈
（2）肾上腺素 胰高血糖素
（3）生长 协同
（4）下丘脑
（5）神经系统和体液的共同
（6）胰高血糖素和肾上腺素
（7）水和无机盐；渗透压；K⁺

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查了甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、体温调节等知识的综合运用，要求考生能够识记甲状腺激素分级调节的过程；掌握血糖平衡调节的途径和相关激素；识记激素之间的协同和拮抗的生理作用等，属于考纲中识记、理解层次的考查．