藤野先生 一、预习导学 1．解释下列字词,并给加点的字注音.绯红：宛如：芦荟：畸形：匿名：发髻：瞥见：系住 诘责 杳无消

藤野先生
一、预习导学
1．解释下列字词,并给加点的字注音.
绯红：宛如：芦荟：
畸形：匿名：发髻：
瞥见：系住 诘责
杳无消息：油光可鉴 深恶痛疾2．结合语境解释加点的词语.
（1）还要将脖子扭几扭,实在标致极了.（ ）
（2）问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞.”（ ）
（3）这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了.（ ）
3．填空.
鲁迅是我国伟大的*** 家、 和 家.原名 ,浙江绍兴人.《藤野先生》与《 》都选自鲁迅先生的散文集《 》.
4．快速阅读课文,考虑文章是按什么顺序来组织材料的,记叙的线索是什么?
5．鲁迅先生求学变换了几个地点,课文中记叙了哪几件主要事情?
6．你觉得应该怎样来划分文章的结构,并说说各部分的大意.
二、合作探究
1．作者对清国留学生的态度如何?试从课文中找出句子加以说明.
2．结合课文,谈谈藤野先生是怎样的一个人?
三、拓展延伸
(一)阅读下面短文,
a．①上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.②也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.③实在标致极了.
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中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞.”
b．其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
……这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客***家小心些.
1．“东京也无非是这样.”
“无非”的含义是 .对表达句意的作用是 .
2．分析文中画横线句子的含义.
.
3．①句使用的修辞手法是 ,②句使用的修辞手法是 .
4．a段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
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5．本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即b段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?
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6．结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
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（二）记忆中,哪位老师给你留下的印象最深呢?也许你心中有许多感激的话要向那位老师表白.请把你的话写在下面.