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幼苗
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不管我们把学校生活看得多重要,不可否认儿童呆在家里的时间比在课堂上更多.因此,老师们不能忽视或看轻来自家长的重要影响.它们既可能成为学校工作人员的强大同盟,也可能自觉或不自觉地妨碍和阻挠课程目标.
管理者们已经意识到需要不断的让家长了解到学校采用的新的教学方法,许多校长对此进行了说明,如阅读,文稿写作和数学等课程.
此外,老师在征得主管人员允许的情况下,也可以发挥非常重要的启发作用.在这一年中进行了随意的茶话会和许多面谈,以及用新的方式汇报学生的进步,这些都可以对实现学校和家庭之间和谐的相互作用起到很大帮助.
为了说明这点,假设一个父亲每晚都辅导孩子算术,在友好的会面中,老师可以帮助家长把他们的作用发挥的更好.老师可能会劝说家长让孩子参与讨论家庭预算,购买食品,在家里使用码尺,设定钟表的时间,计算旅行的里程和很多其他需要数学基础的活动.
如果父亲采纳这些建议,我们可以合理假设他将很快发现他的儿子在数学方面正在取得令人满意的进展,同时也很享受学习的过程.
不过很多时候,老师与家长的会面都是在讨论儿童的小错误,抱怨他们的懒惰和可怜的劳动技巧,并建议在家里予以处罚或奖励.
现在需要的是老师作为职业的顾问,为家长灌输更好的创意方式,来最好的利用孩子在学校以外的时间.
这样一来,学校和家庭就能形成合力,促进青少年的能力全面发展,
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