（2014•杨浦区一模）渝区某学校的初三学生在学习电阻概念之前，有三种不同的猜想，猜想一：电阻与导体的长度有关；猜想二：

（2014•杨浦区一模）渝区某学校的初三学生在学习电阻概念之前，有三种不同的猜想，猜想一：电阻与导体的长度有关；猜想二：电阻的大小可能与导体的横截面积有关；猜想三：可能与导体的材料有关．他们根据自己的猜想设计实验方案，并分成两组进行实验，他们将导体分别接在某一恒定电压的两端，用电流表测量通过导体的电流来了解大小，然后将相关实验数据整理后，填入下表中．

实验序号	导体的材料	导体的长度（米）	导体的横截面积（×10^-6米²）	通过导体的电流（安）
1	镍铬合金	0.1	2	0.3
2		0.3	6	0.3
3		0.4	8	0.3
4		0.3	10	0.5
5	铁镍铝合金	0.25	5	0.2
6		0.45	9	0.2
7		0.5	5	______
8		0.9	9	0.1

（1）比较实验序号______的数据及相关条件，可以验证猜想一，依据是：______．
（2）实验完成以后，某同学发现表格中的数据不能验证上述全部的猜想，你认为理由是______．
学进一步分析比较实验序号1、2、3或5、6数据中所记录的导体长度及横截面，结合相关条件，可初步得出的结论是：常温下，______．
上述进一步分析出来的规律，实验序号7所空缺的数据应该为______．

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大脚雪人幼苗

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解题思路：（1）导体电阻由导体材料、长度、横截面积决定；实验应用了控制变量法，验证电阻与导体的长度有关，应控制导体的材料和横截面积相同，而长度不同，据此作出解答；
（2）要验证上述全部的猜想，应用材料、长度、横截面积不同的导体进行实验对比，从而得出结论，分析表中实验数据，看所用导体能否满足实验需要的条件，从而判断能不能得出实验结论，并说明理由．
分析比较1、2、3或5、6数据及相关条件，看导体的条件有什么不同，它们对电流的阻碍作用有什么差异，从而得出结论．

（1）要探究猜想一：导体的电阻可能跟导体的长度有关，应控制导体的材料与横截面积相同，而长度不同，故符合要求的实验序号为6、8；
（2）要验证上述全部的猜想，从表中数据可以看出，实验中没有长度和横截面积相等而材料不同的导体，所以没法研究电阻与导体材料的关系；
分析比较实验序号1、2、3或5、6数据可以发现，导体的材料相同，导体的长度和横截面积的比值相同，则导体对电流的阻碍作用相同，即导体的电阻相同；
进一步比较实验序号7和8可知，导体的材料相同，导体的长度和横截面积的比值相同，则导体对电流的阻碍作用相同，所以实验序号7所空缺的数据应该为0.1A．
故答案为：（1）6、8；横截面积相等的同种材料的导体，接在同一恒定电压两端，对电流的阻碍作用不同，长度越大，电阻越大；
（2）实验中没有导体长度和横截面积相同而材料不同的导体；同种材料的导体，其长度与横截面积的比值相同，导体对电流阻碍作用相同，导体电阻相同；0.1A．

点评：
本题考点：影响电阻大小的因素．

考点点评：本题是研究“导体对电流的阻碍作用与哪些因素有关”的实验题，应用了控制变量法，认真分析实验条件及实验数据，找出不同条件下，根据实验数据的不同得出结论，是本题的解题关键．

1年前

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