过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实
过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．（1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象
说明二氧化碳具有______、______的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：______、b：______两个条件．
提出问题：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？
查阅资料：①在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
②无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
【设计实验】：经过讨论后，小组同学
设计了如图2的实验进行探究．
实验步骤：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．
注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响，B装置可除去二氧化碳气体中混有的水蒸气．
实验现象：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水变浑浊．
实验分析：D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是______．
得出结论：①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应______（填“吸收”或“放出”）热量，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
拓展提高：①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，小明认为生成的固体是NaOH，小红认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为______同学的猜想是错误的，理由是：______．
②Na2O2和CO2反应的化学方程式是______．
赞 yilu1 幼苗
共回答了20个问题采纳率：90% 举报
解题思路：本题首先由蜡烛熄灭的现象，得出二氧化碳的性质：二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳的密度比空气的密度大．然后提出问题，燃烧的三个条件是什么？结合课本知识，燃烧的三个条件缺一不可：①物质具有可燃性②可燃物与氧气接触③可燃物必需达到着火点．再提出问题：如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？再通过查阅资料，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论，符合科学探究的基本环节．还考査了氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减少；本题还进行了拓展延伸，利用了元素的质量守恒，还包含了化学方程式的书写，要注意配平．
（1）由“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭．”从而得出二氧化碳的密度比空气的密度大；二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧．故答案为：CO2密度比空气大、CO2不能燃烧也不支持燃烧的性质．
（2）燃烧有三个条件：①物质具有可燃性②可燃物与氧气接触③可燃物必需达到着火点．故答案为：a：与氧气接触 b：温度达到着火点
【实验分析】：D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是：Na2O2和CO2反应放出热量，而氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减少，因此变浑浊．故答案为：Na2O2和CO2反应放出热量，使石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，析出氢氧化钙固体．
【得出结论】：“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应放出热量．故答案为：放出
【拓展提高】：根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数量没有改变，因此小明的猜想是错误的，不可能有氢元素．Na2O2和CO2反应生成碳酸钠和氧气．故答案为：①小明；反应前后元素种类不变，反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH．②2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．
考点点评： 本考点属于实验探究题，科学探究的基本环节包括：提出问题、建立假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、交流评价等．还考查了燃烧的条件，并以燃烧的条件为主线，展开了一系列的探究，综合性比较强．本考点主要出现在实验题中．
1年前
2
可能相似的问题