小学三年级上册语文期末复习计划怎上册么写

一、指导思想
以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.
二、学生情况分析：
学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象.对基础知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练.阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够.还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的.复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力.
由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难.有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担心.
三、复习内容及目标：
目标：夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平.
内容：
【积累】
1．正确认读、听写本册中300个生字.
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现.
3、课文中的四个字的词语.
4、课文中优美段落、重点段落的诵读.
5、古诗默写
【阅读】
1．正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵优美语段或课文；能复述课文.
2．联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）.
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点）.
【习作】
1．学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高.
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）.
3．能用课文中出现的构段方式来写作.
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话.）
4．复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）.