求六年级上册语文第8课《中华少年》的预习笔记

第八课《中华少年》教学设计 【【【【教学目标教学目标教学目标教学目标】】】】 【【【【基础知识积累基础知识积累基础知识积累基础知识积累】】】】能够正确读写本课出生的生字.【【【【方法与能力方法与能力方法与能力方法与能力】】】】通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法.【【【【情感与思想情感与思想情感与思想情感与思想】】】】有感情地朗诵这首诗,能读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情.【【【【拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸】】】】选择一些适合的诗歌进行朗读练习,或者写一首小诗并有感情地朗读.【【【【重重重重、、、、难点突破难点突破难点突破难点突破】】】】理解诗中形象的象征意义,在朗读中体会诗歌所表达的情感.【【【【教学教学教学教学手段手段手段手段】】】】本课采用多媒体flash课件进行教学.【【【【教学过程教学过程教学过程教学过程】】】】 一一一一、、、、由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课 同学们,上册我们学过《儿童诗两首》这一课,已经对现代诗歌的特点有了初步的了解.现在,为了检验一下同学们的学习效果,谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢?教学提示：估计学生们是根本无法回答这个问题的.之所以提出这样一个问题,其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点,这样有利于新课的学习.教学参考：现代诗歌的一般特点：语言上：非常精炼、句式比较短小、富有形象性.诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中.结构上：一般句式比较整齐,但要求并不严格,可以长、短句混用.诗的结构与一般文章的结构比较类似.如按“总——分——总”的顺序安排结构等.内容上：具有高度的形象性,诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中.所以,要理解诗歌的意思,必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义.情感表达上：有的是直接抒发诗人的思想感情,有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达.音律上：朗朗上口,有一定的韵脚,但有的诗歌的韵脚也是可以改变的.