阅读：孩子和蜗牛我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”

阅读：孩子和蜗牛
我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正向上爬的蜗牛，费了好大的劲儿，才逗出了它的犄角和头来。我仔细地观察了一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是1.5的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知的领域里有很真切的发现，而这些发现虽然不一定有什么意义，但一定是很有趣。
这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛，一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来看看后面的两只，让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。
我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。”
孩子小声地告诉我：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。”
我明白过来，不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一刻，我很惭愧自己想象力的匮乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
1.第2小节仔细描绘孩子画的图画，有何作用？
2.“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的”一句中“好眼睛”的好有何具体意义？结合语境回答。
3.本文的主题是（）
a.批评大人们往往缺乏想象力。
b.赞美孩子们常会在大人不知的领域里有一些有意义的发现。
c.通过孩子解释蜗牛的“大眼睛”来解释孩子的心灵美创造美
d.孩子的天性就是善于发现有富有创造力。
4.文中反映出作者的那些美好品质？请举例说明。
5.你觉得做人与作文之间有何关系？请简要谈谈你的认识。