（2010•保定二模）小明学完化肥的知识后，马上联想到第一节化学课上，老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事：“经过一夏天，

（2010•保定二模）小明学完化肥的知识后，马上联想到第一节化学课上，老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事：“经过一夏天，仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多，袋子却没有漏洞，地面也没有化肥洒落，只是仓库中刺激性气味更浓了”．于是他和同学们进行了探究：
【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵分解产物是什么？
【猜想假设】碳酸氢铵受热分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
【相关资料】氨气是一种极易溶于水（常温常压下体积比为1：700）的物质．
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
（1）根据现象：______，证明反应生成了水和氨气．
（2）小刚同学认为，试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你设计一个实验验证B试管中的产物：

实验步骤	实验现象	结论
将上述实验结束后的B试管中，滴加______溶液．	______．	间接证明了碳酸氢铵分解产生了二氧化碳．

【实验结论】碳酸氢铵受热分解，生成水、二氧化碳、氨气．
【实验评价】在上述同学们探究活动中，小明最欣赏“碳酸氢铵受热的方式”，这种受热方法有什么优点：______．
【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．