高二年级某班正在做“研究匀变速直线运动”的实验．某同学得到一条用打点计时器打下的纸带（如图1），并在其上取了A．B．C．
高二年级某班正在做“研究匀变速直线运动”的实验．某同学得到一条用打点计时器打下的纸带（如图1），并在其上取了A．B．C．D．E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V、50Hz的交变电流．他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐．
①由以上数据计算打点计时器在打C点时，物体的瞬时速度vC是______m/s；计算该物体的加速度a为______m/s2；纸带上的A点所对应的物体的瞬时速度vA=______m/s；（本小题中的所填数据一律保留两位有效数字）
②如果当时电网中交变电流的频率是f=49Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使加速度的测量值比实际值偏______（填“大”或“小”）．
③甲、乙两个同学在完成上面的实验后，利用刻度尺设计了一个估测反应时间的小实验，做法如图2．为了估测乙同学的反应时间，甲同学用两个手指捏住直尺顶端，乙同学用一只手在直尺下部做握住直尺的准备，但手的任何部分都不要碰到直尺，量出这时手指在直尺上的位置为25.86cm，当看到甲同学放开手时，乙同学立即握住直尺，这时手指在直尺上的位置为6.26cm，不计空气阻力，根据自由落体运动的知识，可估算出乙同学的反应时间是______（g=9.8m/s2）．
①由以上数据计算打点计时器在打C点时，物体的瞬时速度vC是______m/s；计算该物体的加速度a为______m/s2；纸带上的A点所对应的物体的瞬时速度vA=______m/s；（本小题中的所填数据一律保留两位有效数字）
②如果当时电网中交变电流的频率是f=49Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使加速度的测量值比实际值偏______（填“大”或“小”）．
③甲、乙两个同学在完成上面的实验后，利用刻度尺设计了一个估测反应时间的小实验，做法如图2．为了估测乙同学的反应时间，甲同学用两个手指捏住直尺顶端，乙同学用一只手在直尺下部做握住直尺的准备，但手的任何部分都不要碰到直尺，量出这时手指在直尺上的位置为25.86cm，当看到甲同学放开手时，乙同学立即握住直尺，这时手指在直尺上的位置为6.26cm，不计空气阻力，根据自由落体运动的知识，可估算出乙同学的反应时间是______（g=9.8m/s2）．
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解题思路：根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上记数点时的瞬时速度大小．
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小．
根据匀变速直线运动速度与时间关系公式v=v0+at可以求得A点所对应的物体的瞬时速度．
明确周期和频率的关系，正确判断误差产生原因．
直尺下降的时间就是人的反应时间，根据自由落体运动的位移求出反应时间．
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小．
根据匀变速直线运动速度与时间关系公式v=v0+at可以求得A点所对应的物体的瞬时速度．
明确周期和频率的关系，正确判断误差产生原因．
直尺下降的时间就是人的反应时间，根据自由落体运动的位移求出反应时间．
（1）每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，即相邻两个计数点的时间间隔是0.1s
根据匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度等于该过程中的平均速度，
有：vC=[0.014+0.018/2×0.1]=0.16m/s
设A到B之间的距离为x1，以后各段分别为x2、x3、x4，
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
得：x3-x1=2a1T2
x4-x2=2a2T2
为了更加准确的求解加速度，我们对两个加速度取平均值得：a=[1/2]（a1+a2）
即小车运动的加速度计算表达式为：a=
(0.0640−0.0240)−(0.0240−0)
0.04m/s2=0.40m/s2
根据匀变速直线运动速度与时间关系公式v=v0+at得
A点所对应的物体的瞬时速度vA=vC-atAC=0.080m/s
（2）如果在某次实验中，交流电的频率为49Hz，那么实际周期大于0.02s，根据运动学公式△x=at2得：真实的加速度值就会偏小，
所以测量的加速度值与真实的加速度值相比是偏大的．
（3）量出这时手指在直尺上的位置为25.86cm，当看到甲同学放开手时，乙同学立即握住直尺，这时手指在直尺上的位置为6.26cm，
所以直尺下降的距离是19.6cm．
根据h=[1/2]gt2得：
t=
2h
g=0.2s，
乙同学的反应时间是0.2s．
故答案为：①0.16；0.40；0.080；②大③0.2s
点评：
本题考点： 探究小车速度随时间变化的规律．
考点点评： 本题考查了利用匀变速直线运动的规律和推论解决问题的能力，不同的尺有不同的精确度，注意单位问题．对常见的几种测量长度工具要熟悉运用，并能正确读数．
1年前
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