《往事依依》第五段采用了什么结构进行叙写,请用/ /在文中划分层次

《往事依依》第五段采用了什么结构进行叙写,请用/ /在文中划分层次
《往事依依》第五段
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.国文教师教古文喜欢大声朗诵.记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生.此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端.不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟.我就是从那时开始爱读辛弃疾词的.也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文.有一次,教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟.老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里.这种感情传染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了.这几句次镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出.此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了.如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛.