（2011•太原）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统
（2011•太原）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小
组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：
综合评价得分统计表（单位：分）
（1）请根据表中的数据完成下表（注：方差的计算结果精确到0.1）
（2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图．
（3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．
组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分统计表（单位：分）
| 周次 组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
| 甲组 | 12 | 15 | 16 | 14 | 14 | 13 |
| 乙组 | 9 | 14 | 10 | 17 | 16 | 18 |
| 平均数 | 中位数 | 方差 | |
| 甲组 | 14 | ||
| 乙组 | 14 | 11.7 |
（3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．
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解题思路：（1）根据平均数、中位数、方差的定义求出后填表即可解答．
（2）根据折线统计图的画法，描点连线，补充完整即可．
（3）根据折线统计图的特点描述即可，答案不唯一．
（2）根据折线统计图的画法，描点连线，补充完整即可．
（3）根据折线统计图的特点描述即可，答案不唯一．
（1）平均数=（12+15+16+14+14+13）÷6=14，
方差=（4+1+4+1）÷6≈1.7
中位数=（14+16）÷2=15，
平均数 中位数 方差
甲组 14 14 1.7
乙组 14 15 11.7（2）折线图如右图．
（3）从折线图可看出：甲组成绩相对稳定，但进步不大，且略有下降趋势．
乙组成绩不够稳定，但进步较快，呈上升趋势．
评分说明：答案不唯一，只要符合题意即可得分．
点评：
本题考点： 折线统计图；算术平均数；中位数；方差．
考点点评： 本题主要考查了平均数、中位数、众数的概念，方差是描述一组数据波动大小的量．
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