阅读材料,材料一：把土地、臣民封赐给同姓或异性姓贵族,建立起许多诸侯国,历史上称为“授民授疆土”.…….分封出去的诸侯必

阅读材料,
材料一：把土地、臣民封赐给同姓或异性姓贵族,建立起许多诸侯国,历史上称为“授民授疆土”.…….分封出去的诸侯必须承担镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋和定期朝见周王述职等义务.
——引自华东师大版七年级上册《中国历史》
材料二：在灭异姓王时大封刘氏子弟为王,赋予他们许多军政和经济特权.当时诸王年幼,封地权力还小,尚未构成对朝廷的威胁.但经过几十年的休养生息之后,各同姓王国也都民富国强,形成尾大不掉的局面.其中有的同姓王心怀异志,企图推翻朝廷,自己做皇帝.
——乐地文化网：刘氏天下的第二次险难
回答：
（1）材料一反映的是哪一朝代采取的何种制度?该制度曾发挥过怎样的作用?到了春秋时期最终结果怎样?
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（2）简要说明材料二反映出的是什么问题?这一问题是通过哪些措施得以解决的?
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哑大哥 1年前 已收到1个回答 举报
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无量小子 幼苗

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（1）西周初年,分封制；通过逐级分封,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；密切了与周边各少数民族的关系；推动了边远地区的经济开发和文化发展；等等.后来,诸侯国的势力增强,周王室势力衰弱,出现了春秋时期诸侯争霸的局面.
（2）汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀,对皇权构成严重威胁,出现了“王国问题”；汉景帝“削藩”,引起七国叛乱,后平定；汉武帝颁布“推恩令”,削弱了诸侯国势力,政权得以巩固.

1年前

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