阅读下面这首诗，完成小题。林黛玉咏白海棠 ① 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝

小题1:（1）表现手法：拟人、对偶、联想、想象。（答出一种即可得2分，结合诗句具体分析2分。）
（2）语言：①“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出
白海棠的洁静娇羞，柔美可人。“借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂
四溢，芳芬诱人。二词配合，巧用拟人，见姿见态，见色见韵，显出诗人慧心。②
数量词“三分”、“一缕”对仗工整巧妙，生动形象地写出了白海棠既得梨花之冰清
玉洁，又得梅花之高洁孤傲的精神特征。（以上两点答出一点即可得4分，其他答
案只要言之有理也可得4分。）
小题1:（1）“碾冰为土玉为盆”，玉盆冰土中白海棠清雅，种花之人“碾冰为土”以“玉为盆”，写出了种花人之高洁。
（2）“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，正面描写白海棠，写出了白海棠的洁白、坚贞、孤傲，也就写出了林黛玉的高洁、孤傲。
（3）“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，写出了白海棠的寂寞、幽怨、悲愁，也就写出了林黛玉寄人篱下的寂寞、孤独、哀怨的思想性格。
（4）“娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏”，通过写白海棠无处诉说的深情，写出了林黛玉的多情以及鲜有知音的孤寂、无奈、伤感。
总之，诗中白海棠表现出的高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身，
诗人通过白海棠含蓄地表现了林黛玉清高超拔、空灵飘逸的品性。


小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。以上四点每一点2分，答出三点即可得6分。
林黛玉的《咏白海棠》见于《红楼梦》第三十七回。林黛玉诗才敏捷，此诗一挥而就。
首联“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”，不写花而先写种花之人，与薛宝钗之诗同一起法。首句写湘帘半卷，门亦半开，种花人已呼之欲出，但与“珍重芳姿昼掩门”之人风韵却截然不同：一潇洒活泼，一稳重矜持，恰成明显对比。次句写种花之人“碾冰为土”以“玉为盆”，则种花人之高洁可知，玉盆冰土中白海棠之清雅更可知。此联借写种花人写花，已将种花人与白海棠的神韵画出轮廓。
颔联“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，正面描写白海棠，特写其得梨蕊、梅花之长的风度精神。此联意思不过是说海棠白如梨蕊，神韵犹如梅花，但“偷来”“借得”说法新巧，显出诗人慧心。
颈联“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，为流水对，将白海棠花比作“秋闺怨女”用以“拭啼痕”的“缟袂”，而此“缟袂”又系“月窟仙人”所缝制，可见诗人想象力之丰富。全联的意思是说：深闺中幽怨的女儿将嫦娥所缝制的白色绢袖揩拭眼泪。这“秋闺怨女”就是黛玉自己。其时黛玉正居父丧，身穿白色孝服，诗人将写实与幻想糅合，画出了白海棠哀愁的形象。
尾联“娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏”，继续以人写花，她倦倚昏夜西风之中，娇羞默默，无处诉说自己的一片深情。
黛玉此诗的特点是以人写花，新颖别致。诗中的种花人、白海棠花以及拟花之“秋闺怨女”，又都是她的自我写照。诗中所表现出来的潇洒、机灵、高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。