背诵古诗的有效方法(最短的时间)

1.限时背诵法
这是强制记忆法之一.要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆.如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测.在学校里,教师采用这种方法是非常有效的.
2.抓关键词语背诵
所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词.如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语.
我30分钟能背一篇长古文,比如醉翁亭记
我用的记忆法叫尝试回忆法.实际我开始也不知道,但是我一直这么记,后来学了教育心理学,才知道他叫尝试回忆法.很管用的,摘抄一篇,看看吧
中学生都想将所学的内容记住,但用什么方法记忆效果好呢?常见方法一般有两种.
一种是单纯地反复地念、写、看,这种方法叫单纯重复性识记方法.
另一种是在重复识记的过程中,回忆再现.换句话说,就是在背记的过程中,不断地自己“考”自己.考的方式很多,主要是采用自己复述、自己默写等方式.例如,在熟记外语单词的过程中,可以看着英文默写中文,也可以看着中文默写英文,然后加以对照,把不对的更正过来,接着再背.背诵课文时,也可以不断尝试着自己背,或者请别人帮助核对,背得不对时,再看,再记.记忆一个问题的答案时,可以在理解的基础上将内容概括成几个要点,然后去识记,并不断地尝试着独立地复述,直到背熟为止.
实践证明,在学习过程中,采用尝试回忆法能大大提高记忆效果.
不少学生在学习时,一遍遍地看书,很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式等等.结果书一看就懂,一放下就忘.由于书一看就懂,不费脑筋,所以大脑兴奋不起来,常看到有的学生看着书就睡着了.如果在学习时不断尝试回忆,把想出来的内容先写在纸上,然后再看书,使头脑处于一种积极活动的状态,那么记忆效果一定会很好.
当然,有的学生担心尝试回忆太费时间,实际上尝试回忆所用的时间是越来越少.表面上看尝试回忆是一种“信息的输出”,实际上信息在“输出”的过程中,又被进一步加工和强化了.尝试回忆次数越多,记忆越牢.如果急于赶进度,每天不去回忆旧内容,看来天天学了不少新内容,但实际上忘记的内容也一天天多了起来.如果算总账的话,还是尝试回忆法的收获大,花费时间少,记得多.