谁会这道题：阅读理解. 阅读理解. 冬 　　冬天匆匆地接了秋天的班,带着它给大自然的礼物,来到人间.　　冬天带来的寒气遍

谁会这道题：阅读理解.
阅读理解.

冬
　　冬天匆匆地接了秋天的班,带着它给大自然的礼物,来到人间.
　　冬天带来的寒气遍布了每个角落,就是晴朗无风的时候,天也是干冷的.人们在室外即使只待一会儿,也会“面红耳赤”,赶紧回家去了.
　　光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天,曾经生机勃勃的小草终于支持不住,倒下、干枯,或在空中飘荡,或被埋进土壤,原野上是一望无际的土黄色.
　　看,风起了.起初一缕轻烟,从地平线上升起.它轻轻地拍打着雪白的窗纸,像在有节奏地唱歌；它轻轻地摇曳纤细的树枝,帮助摘下最后一片树叶.它的力量在膨胀.终于,它愤怒地抓住树干,死命摇晃；它推开了没有关紧的门窗,“哗——啪——哗——啪,像惊涛拍岸.此刻,风像一位突然反目为仇的朋友,又像一个正歇斯底里发作的疯老头.看到这情景,正在晒太阳的小猫咪会“噌”地蹿到屋里去……
　　看,下雪了.蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前可怕的景象.不知什么时候,雪花飘落了下来.团团雪花随风旋转,像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在舞蹈.大雪下,高耸的山峰像须发皆白的老神仙,那么威严；树枝上挂满亮晶晶、毛茸茸的雪花,树皮上的皱纹也被雪填平了.小猫咪又偷偷地跑过来,在坦荡如砥的雪地上,印上几朵小梅花……
　　冬天,虽然没有春天迷人的花香鸟语,没有夏天壮观的电闪雷鸣,没有秋天诱人的丰硕果实,但它也有献给大自然的含蓄的美.春夏秋冬,各有神采,要不大自然怎么会有四季的交替呢?
1．联系上下文解释下列词语的意思.
面红耳赤：________________________________________________________
生机勃勃：________________________________________________________
反目为仇：________________________________________________________
2．文章是抓住事物的什么特征,紧紧围绕冬的哪两个事物来写的?
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3．仔细阅读第4自然段,说说作者笔下的风有什么特点,作者采用了什么修辞手法.
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4．仔细阅读第5自然段,体会作者对雪的喜爱之情,用“________”画出相应的句子.
5．文章的结尾采用了什么样的手法?这样写有什么好处?
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justjoan 1年前 已收到1个回答 举报
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星新一2 幼苗

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1．脸和耳朵都红了.形容因激动或羞愧而脸色发红.
　 形容有旺盛的生命力.
　 翻脸而变成仇敌.一般指夫妻不和,矛盾激化,互相对立.
2．文章抓住了冬天寒冷的特征,围绕着“风”和“雪”两个事物来写.
3．作者笔下的风喜怒无常,越刮越大,越刮越猛烈.采用了比喻、拟人等修辞手法,把风来临时由弱到强的状态描写得栩栩如生,有形有色.
4．“团团雪花随风旋转,像……印上几朵小梅花……”这样描写既表达了作者对雪的喜爱之情,又抓住了雪的优美姿态以及银装素裹的壮丽的特征.
5．采用对比的手法,用冬天含蓄的美与春天的鸟语花香、夏天的电闪雷鸣、秋天的丰硕果实来对比,突出文章的中心.
（意思对即可）

1年前

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