物体在单位时间内通过的路程叫做速度；运动物体某一路程内（或者某一时间内）的快慢程度,叫平均速度.
物体在单位时间内通过的路程叫做速度；运动物体某一路程内（或者某一时间内）的快慢程度,叫平均速度.
以上两句谁能帮我翻译成“白话文”?我把字看得都不认识了还不明白是什么意思,
由于小弟思愚,最好举几个通俗的例子,在此谢过.
另外,付上两题.
1,火车从A到B的全程为2372KM,行时24小时.火车的平均速度是多大?
2,刘翔以12.91S的成绩,夺得男子110M金牌.他跨栏的速度是多少?
（以上取13s）
我没看明白这两个题的意思,还妄不啬赐教.
以上两句谁能帮我翻译成“白话文”?我把字看得都不认识了还不明白是什么意思,
由于小弟思愚,最好举几个通俗的例子,在此谢过.
另外,付上两题.
1,火车从A到B的全程为2372KM,行时24小时.火车的平均速度是多大?
2,刘翔以12.91S的成绩,夺得男子110M金牌.他跨栏的速度是多少?
（以上取13s）
我没看明白这两个题的意思,还妄不啬赐教.
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1.速度:
物体在单位时间内通过的路程
例如,小明在5s内走了12m,那么小明的速度就是:12m/5s=2.4m/s
表示小明每秒走了2.4m.
单位时间:一般来说,就是指1s,1min,1h
2.平均速度:
由于物体一段时间内运动快慢不同,所以用平均速度来描述物体运动的平均快慢程度
例如,小明在前10s内走了20m,中间10s内走了12m,后10s内走了28m
显然,小明在30s内的快慢是不同的,那么就可以用平均速度来表示小明在30s内的平均快慢程度
平均速度V=S总/t总=(20+12+28)/(10+10+10)=60/30=2m/s
3.火车从A到B的全程为2372KM,行时24小时.火车的平均速度是多大?
根据定义,V=S/t=2372km/24h=98.8KM/h
4.刘翔以12.91S的成绩,夺得男子110M金牌.他跨栏的速度是多少?
这里的速度指平均速度,因为刘翔在跨栏过程中的速度是不同的
V=S/t=110m/13s=8.46m/s
物体在单位时间内通过的路程
例如,小明在5s内走了12m,那么小明的速度就是:12m/5s=2.4m/s
表示小明每秒走了2.4m.
单位时间:一般来说,就是指1s,1min,1h
2.平均速度:
由于物体一段时间内运动快慢不同,所以用平均速度来描述物体运动的平均快慢程度
例如,小明在前10s内走了20m,中间10s内走了12m,后10s内走了28m
显然,小明在30s内的快慢是不同的,那么就可以用平均速度来表示小明在30s内的平均快慢程度
平均速度V=S总/t总=(20+12+28)/(10+10+10)=60/30=2m/s
3.火车从A到B的全程为2372KM,行时24小时.火车的平均速度是多大?
根据定义,V=S/t=2372km/24h=98.8KM/h
4.刘翔以12.91S的成绩,夺得男子110M金牌.他跨栏的速度是多少?
这里的速度指平均速度,因为刘翔在跨栏过程中的速度是不同的
V=S/t=110m/13s=8.46m/s
1年前
10
liling1983 幼苗
共回答了1个问题 举报
先来第一句:你的车速不变,1分钟开了500米,求你的车的速度,就是“速度”
第二句：你家到学校距离10KM，你骑车用了20分钟到学校（你的车速不可能是不变的），问你在这段路的平均速度。
题1：2372/24=98.33333......KM/H
题2缺少条件，不知道是求平均速度还是瞬时速度，更不知道其加速度。...
第二句：你家到学校距离10KM，你骑车用了20分钟到学校（你的车速不可能是不变的），问你在这段路的平均速度。
题1：2372/24=98.33333......KM/H
题2缺少条件，不知道是求平均速度还是瞬时速度，更不知道其加速度。...
1年前
2
bolixin0214 幼苗
共回答了7个问题 举报
速度就是在1秒范围内走过的路程。
（单位时间一般就是秒）
平均速度就是在行完了一段路程之后，速度的平均值。
题目1：
2372/24=98.8KM/h（这里的单位时间就是小时）
2：
110/13=8.46M/S（这里的单位时间就是秒）
懂了吗？
（单位时间一般就是秒）
平均速度就是在行完了一段路程之后，速度的平均值。
题目1：
2372/24=98.8KM/h（这里的单位时间就是小时）
2：
110/13=8.46M/S（这里的单位时间就是秒）
懂了吗？
1年前
1
shihui2002 花朵
共回答了321个问题 举报
1)引言：从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?
组织学生阅读课本第15页第二节大"?"所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。
①判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在相等时间内运动的路程，走的路程远的骑车人运动得快。...
组织学生阅读课本第15页第二节大"?"所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。
①判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在相等时间内运动的路程，走的路程远的骑车人运动得快。...
1年前
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