愤怒的八路 幼苗
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1年前
回答问题
春风本是无形,无味,无声,难以捉摸的,但作者笔下的春风却形,味,声俱全.说说作者是从什么角度观察描写
1年前1个回答
春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.写出了春风什么的特点
初一语文书上册11课《春》:“吹面不寒杨柳风”,...嘹亮地响着.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风
《春》的阅读问题 非常急!1、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形.味、声俱全.请你说说作者分别是
春风是无形,无味,无声,但课文春风是形,味,声俱全.作者是从哪些角度观察,描写春风
11春 作者:朱自清春风本是无形,无味,无色的,作者将它写得有形,有色,有味.你知道作者是这样讲它变现出来的 写出了春风
初中语文题春风本是无形、无味、无色的,但作者却将春风描绘得有形有味,有声有色,请从原文中找出这些语句填在横线上。作者首先
1年前2个回答
春风本来是无形,无味,无色的,作者却将它写得有形,有味,有色.你知道作者是怎样表现出来的吗?
初一语文书上册11课《春》:“吹面不寒杨柳风”,... 嘹亮地响着。 问题系:春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作
春天本是无形、无声、无味,难以捉摸的,但课文中的春风却形 味 色 声俱全.作者从哪些角度去观察、描写春风
第二段把无形、无声、无味的春风描写得有声、有味,试列举说明.1.变无声有声:变无味为有味
1、春风本是无形、无色、无味的,然而不同的人对春风就有着不同的感受,你能用你自己的语言具体描述一下你眼中的春风吗?
春风本是无形无色无味的,可作者却将春风描绘的有形有味,作者怎样描写的
初一语文11课学得好的看说说下面的句子分别从什么(感觉)角度,把无形,无味,无色的春风写得有声有色 1.“吹面不寒杨柳风
初一语文11课学得好的看下说说下面的句子分别从什么(感觉)角度,把无形,无味,无色的春风写得有声有色 1.“吹面不寒杨柳
1年前4个回答
仿写句子1.关爱是一个眼神,给人无声的幸福.关爱是一缕春风,给人身形的舒畅.( ,)( .)( ,)( .) 仿写两句2
以关爱为话题仿句,关爱是一个眼神,给人无声的祝福.关爱是一缕春风给人身心的舒畅.
春 一文中,写春风的一段写了哪几个角度?分别写出了春风什么特点?
六年级第二学期的《春风》 问题: 作者怀念北国春风的原因是什么?
你能帮帮他们吗
用所给介词,副词填空.about under in to after at behind on of down1.Tom
要准却的答案要不然不给分 排列句子
若代数式2x2-3x+1的值是3,则代数式-4x2+6x+7的值是( )
what travelling in Shanghai will be in ten years?英语作文
翻译 来杯茶怎么样?
精彩回答
《人生》的作者是_____,他是_____(国家)_____ 家,_____家。这篇文章以“_____”“_____”“_____”和“_____”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况。
参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。要求:形象具体,句子形式不限。 示例:诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆……
If you are weak ____ a subject, ______your teacher for advice can help.
设n阶方阵A有n个特征值λ1,λ2,L,λ n,则λ 1 ,λ2,L,λ n与矩阵A是否可逆又怎样的关系?
1纳米等于多少 12纳米等于多少