《我的数学困难分析》作文题材：上完一年的初一马上升初二的暑假我考的数学分数不理想老师叫我写《我的数学困难分析》400字不

背景资料：
（一）据了解,我从一年级到现在,数学一直是学习中的拦路虎.另一方面,由于上学期数学内容多,课时少,任务重,课堂知识密度和抽象程度增大,对学生的思维要求高,而我仍按以前学习的“惯性”——依赖心理强,缺乏独立思考,上课被动接受,没有真正成为学习的主体,学习成绩每况日下,情绪波动较大,对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态.另一方面,家长的期望值也高,使她对学习产生了畏惧心理.
分析与诊断
（一）自我定位不清
我进入高段后,学习的动机不明确,失去了学习源动力,没有良好的学习方法,对应用题的掌握还停留在二年级的水平.因此,她需要从老师、家长处得到相应的有关指导与帮助.
（二）缺乏心理耐挫力
每次测试成绩较差,作业错题也较多,就对学习产生恐惧心理,既使简单的学习任务也被视“拦路虎”.因此她需要从老师及同学处得到学法指导及提高学习的兴趣.