有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟.该学说的创立者是( ).A．布鲁纳 B．苛勒 C

是苛勒
以苛勒为代表的格式塔心理学派据此认为,学习的实质是知觉的重新组织,学习是借助对问题情境中各种事物间关系的突然领悟(顿悟)来实现的.所以这一派理论又称“顿悟说.”他们认为“顿悟”产生有两个原因：一是刺激情境的整体性和结构性,二是人的“心”本身有一种本能的组织功能,它具有一种使自身的心理模式与感官所接收到的刺激趋于完整的活动倾向.所以,这一派心理学家们认为,学习过程就是面对当前的何题情境,在内心经过积极的组织,从而形成一个良好的心理模式的过程.这显然是强调主观决定作用,是一种“先验论”的看法.但这一学派把学习看成是一种积极主动的过程而不是盲目、被动的过程,强调有机体与环境的相互作用及有机体的能动作用,学习中知觉经验的作用,这是其合理所在.