学习不是快乐的 名言 事例 学习不是快乐的 —— 教育原理 名言 事例 常识 或是学说.学而时习之,不亦说乎；活到老学到

学习不是快乐的 名言 事例
学习不是快乐的 —— 教育原理 名言 事例 常识 或是学说.
学而时习之,不亦说乎；活到老学到老.
急 9点之前要
学习建立在兴趣之上,所以快乐.——反驳
是不是不学习,我们才会快乐呢.——反驳
学习能够实现梦想,所以快乐.——反驳
*主观感受与客观环境.学习之“苦”乃刻苦,是一种处境,并非心境.有大量事例证明身处苦境,心情却极其快乐的.否则如何解释“苦中作乐,苦中享乐,痛并快乐着”这些说法?
tianyaleiba 1年前 已收到1个回答 举报
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wo1767926 幼苗

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我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知. ——笛卡儿
吃得苦中苦,方为人上人.

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tianyaleiba 举报

那学而时习之不亦乐乎 的乐要如何反驳？？ 真着急 麻烦您了。

举报 wo1767926

不客气！正确的应该是“学而时习之不亦说乎”，中的“说”通假“悦”，翻译为“学习并且经常温习不也是高兴的事么”。要反驳“说”，即要指出“学习不是件让人高兴的事”，由“我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿”这句话知道，学习不但没让我觉得快乐，反而让我更加觉得自己的无知。这就是反驳“学习是快乐的”的消极观点！希望对阁下有点帮助！

tianyaleiba 举报

不好意思哈 一时着急没看清楚就这么打上来了。 那么 活到老学到老呢？ 正方很可能会提出：若学习不快乐岂不是要我们不快乐一辈子吗？

举报 wo1767926

可以这么理解“因为活到老学到老，那么学习不快乐所以就会一辈子不快乐”为“活着—>学习—>不快乐—>一辈子不快乐”，由逆否命题与原命题的等价性可知“一辈子快乐—>快乐—>不学习—>不活着（死）”也是正确的，这就出现矛盾了，即：一辈子快乐为什么还要死呢？这就说明，原命题的推理有问题。所以原命题的说法是错误的，那么你就反驳成功了。这可能很绕，所以我用箭头表示分析的。希望对阁下有用！

tianyaleiba 举报

最后一个问题哈 那 学海无涯苦作舟 中的苦 应如何从客观因素推到主观感受……

举报 wo1767926

“学海无涯苦作舟”中的“苦”翻译为“把痛苦”。学习的过程是心酸的，甚至是痛苦的，这句话肯定了“学习是客观痛苦艰难的”这一客观存在的事实；但该话并不是让我们只看到痛苦消极的一面，还告诉我们要把痛苦转化为前进的动力，化客观“痛苦”为主观“动力”。也就是说学习本身是痛苦的并没有错，把学习当做快乐并以此为乐却是人类主观的看法。我们都知道，任何真理都不会以我们的主观意志为转移，当然也包括了“学习是客观痛苦艰难的”这一事实。
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