独立思考（巴金） 1.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点

独立思考（巴金） 1.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点
读了玄珠同志的《谈独立思考》,我有点感想.
现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢?现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢?
　我想,绝不是.我们并没有丧失独立思考的能力.
有些人自己不习惯“独立思考”,也不习惯别人“独立思考”.他们把自己装在套子里面,也喜欢硬把别人装在套子里面.他们拿起教条的棍子到处巡逻,要是看见有人从套子里钻出来,他们就给他一闷棍,他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子,他们就满意地在套子里睡着了.
他们的棍子造成了一种舆论,培养出来一批应声虫,好像声势很浩大,而且也的确发生过起哄的作用.可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力.事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音,不过教条主义者没有听见或者不去听罢了.有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去,一定要改得可以装进套子才甘心,但是写稿的人仍然要从套子里钻出来.打闷棍,头一次也许有用处,我再来,别人早已提防了.谁都知道,教条是死的,人是活的,所以教条代替不了“独立思考”.
在中国能够独立思考的人还是占大多数,他们对大小事情都有他们自己的看法.他们并不习惯别人代替他们思考,但是他们也不习惯公开发表自己的意见,却喜欢暗地里吱吱喳喳（这倒有助于教条主义者的虚张声势）.所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的.他们需要“鸣”,也应当鼓励他们大“鸣”.要是他们真的大“鸣”起来,教条主义者的棍子就只好收起来了.
.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点,要求于上下文连贯
2.文章第五段画线的句子运用了哪两种论证方法?简析其作用
3.结合文本,联系连接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力