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[内容摘要]全日制普通高中地理新课程标准提出要“改变地理学习方式”“构建开放式地理课程”“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”等要求，促使地理教师在改变教学观念的同时改变学生的学习方式，根据地理课程目标和内容，依据学生的学情，充分发挥地理案例教学的优势，围绕着地理知识、地理观点、地理能力等地理素养，运用相关的教学手段，对学生进行全面的素质教育，因此，案例教学的地位日益重要。本文将其定义为在教学中提供具体的案例，营造特定的情境，使学生主动参与，分析问题，解决问题的一种教学方法。在论述相关理论知识后，通过分析文献、个别访谈以及问卷调查，最后实践探究的方式，探讨了当前地理案例教学实施的现状及存在问题。最后提出了地理案例优化教学的策略，力图使地理案例能够优化教学，提高学生的能力和素质，并为广大地理教师提供理论与实践相结合的、操作性较强的案例教学指南。
[关键词]高中地理 新课程 案例教学