急求!七下语文作业本第五课 伤仲永 中所有题目、 不要答案 , 题目急求!

一、据课文回答下列问题
1．按要求用课文原句填空.
（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________.
（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________.
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________.
2．给下列加粗字注音并释义
（1）日扳仲永环谒于邑人（ ）_______ （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）______
（3）不能称前时之闻 （ ）_______ （4）泯然众人矣 （ ）______
3．解释下面每组加粗词的意思.
（1）A．父利其然也（ ） B．泯然众人矣（ ）
（2）A．自是指物作诗立就（ ） B．自为其名（ ）
（3）A．余闻之也久（ ） B．不能称前时之闻（ ）
4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果不是,你认为作者写作此文的真正目的是什么?
二、阅读理解
再读课文,完成5～7题.
5．文章叙事采用了什么样的写法?这样写有何好处?
6．翻译下面的句子.
（1）其诗以养父母、收族为意.
（2）邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
（3）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
7．本文语言十分简洁,试举例说明.
三、提高训练
革（人名,江革）幼而聪敏,早有才思,六岁便属文（写文章）,柔之（江革之父江柔之）深加赏器,曰：“此儿必兴吾门.”九岁丁父艰（父亲去世）,与弟观（江观）同生（孪生兄弟）,少孤贫,傍无师友（读书没有师友指点）,兄弟自相训勖（督促、勉励）,读书精力不倦.十六丧母,以孝闻.服阕（服孝期满）与观俱诣太学,补国子生,举高第.齐（南朝齐）中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重（敬重）.朓尝宿卫（值夜班）,还过江革,时大雪,见革弊絮单席,而耽学不倦,嗟叹久之,乃脱所著襦,并手割半毡与革充卧具而去.
（《梁书·江革传》）
8．解释句中加粗字的意思.
（1）柔之深（ ）加赏器 （2）服阕与观俱（ ）诣太学
（3）还过（ ）江革 （4）见革弊（ ）絮单席
（5）耽（ ）学不倦 （6）乃脱所著（ ）襦
9．幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同?请简述理由.
10．长大后的江革和方仲永情况是不相同的,请具体说说不同点体现在哪几方面?
11．从江革和方仲永的相同和不同之处来看,你最受启发的是什么?
参考答案
1．（1）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
（2）稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
（3）未尝识书具,忽啼求之；借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.
2．（1）pān 同“攀”,牵,引.（2）yè,拜访
（3）chèn 相当 （4）mǐn 尽,消失
3．（1）A．代词,“这样”.这里代“以钱币乞之”的做法.B．形容词词尾,“……的样子”
（2）A．从 B．自己
（3）A．听说 B．传闻
4．不仅仅是.作者主要借方仲永的惨痛教训,阐明天资与后天学习的关系,从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习.
5．运用先扬后抑的写法.先写仲永幼年时天资过人,后写他变得平庸无奇,前后互为反衬,对比鲜明,既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜,又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度,有力地突出了文章的主旨.
6．（1）他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想.
（2）同县的人对他感到惊奇,纷纷地请他父亲去做客,有的人还用钱来求仲永题诗.
（3）他父亲认为这样有利可图,就天天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习.
7．提示：本文的语言十分简洁,每一词、句都有其精当的表达作用,而不是可有可无.如“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托；“忽”“即”“立”三个副词,使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上.
8．（1）很,十分 （2）都,一起 （3）看望
（4）破旧 （5）入迷、专注 （6）穿
9．不完全相同.都是年少有才,有较高的文学天赋,这是相同的；但相比之下,仲永的天资比江革更高一些,未识书具即能诗.
10．不同点表现在三个方面：第一,家境不同；第二,江革与弟“自相训勖,读书精力不倦”,而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”,不学习；第三,江革后学有所成,而仲永却“泯然众人”.
11．“种豆得豆,种瓜得瓜.”“一分辛劳一分才.”