设计一个实验,检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料

某学生为了证明植物呼吸放出二氧化碳,设计了如图的实验装置,其中绿色植物生长旺盛.将装置在黑暗中放置了24小时后观察结果.试分析： (1)该装置放在黑暗中的作用是_____________；该实验除必须在黑暗中完成外,还应注意_____________________________. (2)在实验中,有同学提出,需要同时进行另一组其他条件相同但不放植物的实验.你认为有没有意义?简述原因. _______________________________________________________. 【解析】本题主要测试学生的理解能力、设计和完成实验的能力,其知识载体为光合作用、呼吸作用.植物的光合作用吸收二氧化碳,放出氧气,而植物的呼吸作用是吸收氧气,放出二氧化碳. 【答案】(1)让植物只进行呼吸作用①烧杯口及植物茎周围、两块夹板之间要用凡士林密封；②不能见光,否则植物会通过光合作用吸收二氧化碳(2)有意义.因为该实验需要设立对照实验,即有植物的烧杯内的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而变浑浊,而对照实验中的石灰水不变浑浊.
为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”,某同学制定了下列实验方案：⑴ 实验目的（略）
⑵ 实验材料和用具（略）
⑶ 实验方法和步骤
① 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏气.
② 将上述植物及装置放在暗室中饥饿,消耗掉叶片内贮藏的有机物.暗室内装有绿色安全灯.
③ 饥饿一定时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用.
④ 取一片叶,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,是叶绿素溶于酒精中.
⑤ 将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,用碘-碘化钾溶液,检测有无淀粉的特异颜色反映出现.
对照组：一样的方法不过把NaOH换成水

实验必须是检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料

① 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
② 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。
③ 饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④ 取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，是叶绿素溶于酒精中。
⑤ 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用...

⑴ 实验目的:二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料
⑵ 实验材料和用具:两盆生长健壮的天竺葵，玻璃板，烧杯,凡士林，NaOH溶液，酒精，NaHCO3溶液,碘-碘化钾溶液
⑶ 实验方法和步骤
① 将两盆生长健壮的天竺葵放在暗室中饥饿处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物。（暗室内装有绿色安全灯）。
② 饥饿一定时间后，在暗室中将两盆生长健壮的天竺葵放在玻璃板上，在天竺...

两盆相同植物,其他条件完全一样,一盆放在无CO2环境下,另一盆放在正常环境下.过两个星期对比,发现放在无CO2环境下的植物叶子枯黄.得证

由于光合作用
要在有阳光下进行实验
将植物用通明塑料袋真空密封，通入CO2
过一会袋子上出现水珠，是由于植物中的葡萄糖等物与CO2
进行了反应---光合反应而产生了O2与H2O

示范教案一（绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡1课时）
第五章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡
●教学目标
认知目标
1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
2.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
能力目标
运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
情感目标
培养不断探究新知识的精神及同学间的合作...

将两盆相同的植物各罩在一个玻璃罩子中，其中一个放入1只小白鼠，另一个抽成真空，比较两者的实验现象，即可发现抽成真空的罩内植物枯黄，没有抽成真空的罩内，小白鼠可正常生存，植物健康生长！

、实验材料：氢氧化钠溶液、两盆盆栽的天竺葵（或蚕豆）、酒精、碘酒、两个小烧杯、两个大烧杯、两个培养皿、两个酒精灯、两个三角铁、两个石棉网、镊子、火柴、清水、两个玻璃罩。2、实验步骤：1、将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，都放在阳光处。3、几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子。4、把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水...