实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接成如图甲所示的电路：
实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接成如图甲所示的电路：
（1）按照图甲的电路图连好图2的实物图．
（2）闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？
他们提出猜想：
猜想一：可能L1处发生断路；
猜想二：可能L1处发生短路．
①根据所学知识，可知“猜想一”是______ （选填：“正确”或“不正确”）的，理由是______．
②针对“猜想二”，同学们找来一只电压表，先后并联在L1、L2两端，如图乙所示．假如“猜想二”是正确的，则电压表并联在L1两端时______示数（选填“有”或“无”），并联在L2两端时______示数（选填“有”或“无”）．
（3）实验发现两次电压表均有明显读数，其中L1两端电压如图3所示，读数为______V；且L1两端电压比L2两端电压小，说明“猜想二”是不正确．那么，你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是______．
（1）按照图甲的电路图连好图2的实物图．
（2）闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？
他们提出猜想：
猜想一：可能L1处发生断路；
猜想二：可能L1处发生短路．
①根据所学知识，可知“猜想一”是______ （选填：“正确”或“不正确”）的，理由是______．
②针对“猜想二”，同学们找来一只电压表，先后并联在L1、L2两端，如图乙所示．假如“猜想二”是正确的，则电压表并联在L1两端时______示数（选填“有”或“无”），并联在L2两端时______示数（选填“有”或“无”）．
（3）实验发现两次电压表均有明显读数，其中L1两端电压如图3所示，读数为______V；且L1两端电压比L2两端电压小，说明“猜想二”是不正确．那么，你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是______．
赞 海音月影 幼苗
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解题思路：（1）串联电路中电流只有一条路径，将电路元件按照电路图逐个顺次连接；
（2）①串联电路中只有一条电流路径，如果有一个用电器出现断路（开路），则整个电路就没有电流，其它灯也不会发光．
②当电压表所测范围内出现短路时，相当于一条导线，此时电压表示数为零．
（3）灯泡的亮度是由灯的实际功率决定的，可以通过电路中电阻的变化判断出电流、电压的变化，再根据相关公式判断实际功率的变化，从而得出灯亮度变化．
（2）①串联电路中只有一条电流路径，如果有一个用电器出现断路（开路），则整个电路就没有电流，其它灯也不会发光．
②当电压表所测范围内出现短路时，相当于一条导线，此时电压表示数为零．
（3）灯泡的亮度是由灯的实际功率决定的，可以通过电路中电阻的变化判断出电流、电压的变化，再根据相关公式判断实际功率的变化，从而得出灯亮度变化．
（1）两灯泡串联，按照电路图将电源、开关、灯泡逐个顺次连接，如下图：
（2）①由甲图可知，L1、L2串联在电路中，根据串联电路的特点可知，当L1处发生断路（开路）时，整个电路中就不再有电流，L2也不会发光，与题意不符，所以猜想一是不正确的．
②由乙图可知，如果L1处发生短路，L1两端的电压表相当于并联在一根导线上，导线电阻很小很小，几乎为零，所以L1两端的电压几乎为零，L2两端的电压等于电源电压．
（3）因为L1与L2串联，电路中电流相等，玻璃外壳打破后灯丝散热快，L1的电阻变小，电路中电流变大；根据串联分压原理，应该是L1电阻很小，导致L1的实际功率变得很小，L1灯也变得很暗甚至不发光，而L2两端电压变大，则灯变亮．
故答案为：（1）如上图；
（2）①不正确；根据串联电路的特点可知，当L1处发生断路（开路）时，整个电路中就不再有电流，L2也不会发光；
②无；有；
（3）玻璃外壳打破后灯丝散热快，L1的电阻变小电路中电流变大，L1的实际功率变小，L2的实际功率变大．
点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．
考点点评： 本题考查同学们应用知识解决实际问题的能力，具有一定的难度，对于这类科学探究的研究方法要掌握，大胆提出问题后要有猜想和假设，然后要结合具体实际问题按步骤解决即可．
1年前
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