语文家庭作业（十万火急）一.根据要求填写合适的诗句 1.我们可以用杜甫的诗句（ ），（ ）来形容老师对自己默默无闻的培育
语文家庭作业（十万火急）
一.根据要求填写合适的诗句 1.我们可以用杜甫的诗句（ ），（ ）来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句（ ），（ ）表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句（ ），（ ）表达对知己的劝慰。 2.语文老师用（ ），（ ）其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（ ），（ ）赞美同学们的精彩演唱；科学老师用（ ），（ ），（ ）希望我们要敢于试验，敢于实践。 二.按要求写四字成语 1.表示变化快的：瞬息万变 （ ）（ ）（ ）（ ） 2.表示颜色多、美的：五彩缤纷（ ）
一.根据要求填写合适的诗句 1.我们可以用杜甫的诗句（ ），（ ）来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句（ ），（ ）表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句（ ），（ ）表达对知己的劝慰。 2.语文老师用（ ），（ ）其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（ ），（ ）赞美同学们的精彩演唱；科学老师用（ ），（ ），（ ）希望我们要敢于试验，敢于实践。 二.按要求写四字成语 1.表示变化快的：瞬息万变 （ ）（ ）（ ）（ ） 2.表示颜色多、美的：五彩缤纷（ ）
赞 偶素学猴滴 春芽
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1.我们可以用杜甫的诗句（随风潜入夜），（润物细无声）来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句（谁言寸草心 ），（报得三春晖 ）表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句（海内存知己），（天涯若比邻）表达对知己的劝慰。
2.语文老师用（书山有路勤为径），（学海无涯苦作舟）其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（此曲只应天上有），（人间难得几回闻 ）赞美同学们的精彩演唱；科学老师用（纸上得来终觉浅），（绝知此事要躬行）希望我们要敢于试验，敢于实践。
1.表示变化快的：瞬息万变 （风驰电掣）（沧海桑田）（稍纵即逝）（白驹过隙）
2.表示颜色多、美的：五彩缤纷（ 色彩斑斓）
这是几年级的题目啊？好难！
2.语文老师用（书山有路勤为径），（学海无涯苦作舟）其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（此曲只应天上有），（人间难得几回闻 ）赞美同学们的精彩演唱；科学老师用（纸上得来终觉浅），（绝知此事要躬行）希望我们要敢于试验，敢于实践。
1.表示变化快的：瞬息万变 （风驰电掣）（沧海桑田）（稍纵即逝）（白驹过隙）
2.表示颜色多、美的：五彩缤纷（ 色彩斑斓）
这是几年级的题目啊？好难！
1年前
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zhangyaoll03 幼苗
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随风潜入夜润物细无声
谁眼寸草心报得三春晖
海内存知己天涯若比邻
读书破万卷下笔如有神
此曲只应天上有人间能得几回闻
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
日新月异 千变万化 变化多端 变幻莫测
色彩斑斓
谁眼寸草心报得三春晖
海内存知己天涯若比邻
读书破万卷下笔如有神
此曲只应天上有人间能得几回闻
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
日新月异 千变万化 变化多端 变幻莫测
色彩斑斓
1年前
1
花开富贵0041003 幼苗
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一.根据要求填写合适的诗句
1.我们可以用杜甫的诗句（随风潜入夜),(润物细无声）来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句（谁言寸草心),(报得三春晖）表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句（海内存知己),(天涯若比邻)表达对知己的劝慰。
2.语文老师用（问渠哪得清如许),(为有源头活水来)其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（此曲只应天上有)...
1.我们可以用杜甫的诗句（随风潜入夜),(润物细无声）来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句（谁言寸草心),(报得三春晖）表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句（海内存知己),(天涯若比邻)表达对知己的劝慰。
2.语文老师用（问渠哪得清如许),(为有源头活水来)其实我们提高习作水平的关键是要广泛阅读；音乐老师用（此曲只应天上有)...
1年前
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